作业标题 ：【校本研修成果】 作业周期 : 2016-12-30 — 2017-11-16
作业要求 ：
“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于12月29日前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由各工作坊坊主进行审核。
【成果1】：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件、教学反思和习题等配套材料；课堂实录提交的具体要求和操作流程点击下方链接查：http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1121/article/37001/9060255.htm?ms=1480573665864
【成果2】：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等，以word或ppt形式提交，字数不应少于500字。内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
【注意事项】：
1.各校、各学科组应要求不低于30%的参训教师提交成果1，小学科至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
2.如以附件形式提交时，下方文本框中必须输入文字才可提交成功。
发布者 ：项目管理员
提交者:学员谭湘中 所属单位:惠阳中山中学高中部社区 提交时间: 2017-11-14 10:29:39 浏览数( 6 ) 【举报】
通过观看视频可以清晰直观地了解双曲线的形状,激发学生的
学习兴趣，又通过展示生活中各种各样的双曲线物体,体会双
曲线广泛地存在于我们的生活的各个角落,充分调动学生学习
的积极性和主动性. 借助多媒体辅助手段，动态展现双曲线的
形成,将抽象的数学问题变为具体的图形语言,增强学生直观感
知能力．在学习了椭圆的定义和标准方程之后，利用类比的思
想学习双曲线的定义和标准方程，自然流畅，易于理解.
例1是借助双曲线的定义求动点的轨迹方程；例2是生活实际
问题中的双曲线问题,也是结合双曲线的定义求动点的轨迹方程
问题.
评语时间 ：2017-11-15 17:41:20
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