今年参加2020年张家港市中小学幼儿园教师远程培训，收获颇丰，特别对于中学生对于体育学习兴趣的激发这节课感触颇多，中学生正值青春期，心理和生理由平稳发育阶段向高峰阶段发展，他们精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校普通的甚至有些枯燥的体育课堂生活，他们向往和追求一种多维的，多层次的，多色彩的立体生活，而课外活动在育人目标上的开放性，内容和形式的多样性，学生在课外活动中的主体性，手脑并用的实践性和创造性满足了他们的求知欲和实践的需要，诱释出他们的青春活力，使得他们对体育课外活动表现出强烈的兴趣和热情。

而现状是怎样的呢？体育课外活动课由于种种原因被其他的课占掉，学生无法在有限的活动课形成系统的学习和练习，从而也就无法培养学生对体育的兴趣。大部分学生喜欢体育课外活动，对体育的作用有一定的认识，部分学生对怎样开展体育课外活动还提出了很好的建议，但由于种种原因，认识和具体行动尚存在很大的差距，体育课外活动课无论从形式还是内容上成为了中学生心中的鸡肋。面对这种现状，我们只有不断的加大对体育硬件和软件的投资，为学生创造理想的锻炼空间，同时抓住学生的心理需求，才能将对体育的认识转化为锻炼的动力，逐步培养学生对锻炼的兴趣和习惯，从而缩小这种差距，实现这一目标我认为需从以下几方面做起：

1、   分利用体育的各种手段，消除和避免学生运动厌倦的心理，培养自我锻炼的兴趣和习惯。

兴趣是学生学习活动中一个重要的因素，古今中外的教育家都强调学习的兴趣，兴趣不是天生的，要靠培养，对体育活动的兴趣，只有在体育活动中培养，同时配合各种宣传栏、广播站、印发锻炼知识资料，使学生通过宣传、实践活动感到体育锻炼对自身有益，对工作、学习有益而产生兴趣爱好。

2、    教师要对学生已表现出来的兴趣有足够的了解，要按照他们各自的兴趣差异和特点，合理的安排若干课外活动的兴趣小组，如足球、篮球、乒乓球、围棋、象棋等，让学生选择其中一项或几项，以满足其兴趣爱好。

3、    学校领导和老师要有深刻的认识，同时要选好辅导教师，明确活动内容，要有组织、有计划地根据学生兴趣爱好的深度和广度的不同，对学生进行因材施教，课外活动成为学生喜闻乐见的活动。

4、    在课外活动中要保持学生的好奇心，启发学生积极思维。好奇可以使学生更多的观察事物，观察社会，促进他们创造性的发展，教师要采取积极措施去保护学生的好奇心，鼓励进行幻想，不要抑制和挫伤学生的自信心，在积极引导他们向正确的方向发展。

5、    要组织有代表性和导向性的活动，让学生积极参与，吸引他们的兴趣爱好，形成良好的兴趣，进而使他们的兴趣向纵深发展，例如：专题报告，运动竞赛，智力辨认，社会调查和参观等。

6、    要鼓励学生进行独创性活动，兴趣爱好是在各项独立活动中发展的，教师要允许学生按照自己的进度自学进行，并在课外活动中为他们提供多种独立活动的机会，促进学生独立工作能力和创造能力的发展，帮助他们总结独创活动中易出现的经验教训，增强他们继续从事独创活动的信心和积极性，使他们的兴趣爱好沿着正确的轨道发扬光大。

将体育课外活动课从食之无味去之可惜的鸡肋转化为学校家长重视的香馍馍，关键就是提高学生的学习兴趣。很多人这样形容兴趣，“兴趣是成材的起点”，“兴趣是最好的老师”。的确，学生的学习兴趣浓厚，求知欲望增强，就能充分发挥自己的特长，自觉主动积极的参加体育课外活动，就能为将来走向生活、工作和参加社会生活打下坚实的身体基础，养成自我锻炼的兴趣与习惯，使其终身受益，同时还能获得成功的体验，并将这种体验迁移到文化学习等其他方面去增强了学习的自信心，促进身心全面健康的发展。