小学科学远程培训心得体会

张家港市世茂小学 黄宇拓

本学期我参加了小学科学教师远程培训，在培训中，专家们给我们讲解了许多，有关于课堂教学的思考、有关于科学思维与实践、有关于小学生科学学习日常能力的训练与培养、有关于有网络或移动环境下小学科学学生参与方式的设计等等，老师们丰富的经验与趣味性的讲解给我留下了深刻的印象，受益匪浅。

在谈到基于学生学习的课堂教学问题上，老师提出的几个问题：“我们能读懂学生吗？”“学生是怎样学习的？”“基于学生学习的课堂”引发我的思考。其中有几句话让我印象深刻“儿童是带着许多已有的知识经验、与生俱来的好奇心和极大的探究热情来到学校的。儿童就是天生的科学家。”作为老师的我们，经常专研于传道受业解惑，专注与知识的传递，而忽视了孩子们本身的生活经历。因为怕探究活动组织不好，课堂时间不够用，而束缚孩子们的好奇心，打击孩子们的探究热情。这样的行为是值得我们反思的，作为老师要尝试着放手让孩子们主动去参与，留足时间去探究，解放孩子们的眼睛，让他们更好地观察；解放孩子们的大脑，让他们更好地去思考；解放孩子们的双脚，让他们自己决定何去何从，构建自主学习、完整学习、原生态学习模式。在往后的课堂教学中，做好以下几点：

一、学生为本，激发兴趣

我认为以学生为本，就是在设计教学的时候要心念学生，尽可能把课堂设计成学生喜欢的样子；以学生为本，就是在课堂上让孩子成为学习的主人，让孩子在探究中发现问题，做出假设，在合作探究中设计实验寻找办法解决问题，然后再生成新的问题，再假设，再去解决，如此反复，乐此不疲。不管是潘老师的课堂还是夏校的课堂，她们都是课堂的组织者、教学的引导者、学生的知己和朋友，遵循以人为本的教学理念，真切地把课堂还给了学生。

二、注意细节，精益求精

每位老师都应该有一种匠心精神，精益求精的匠心精神，充分有效的利用好教学资源、网络、白板等设施设备。教学的内容应丰富些，每个环节的设计都是经得起推敲的，课堂非常的紧凑。

三、大胆创新，引领潮流

多媒体课件进入课堂已是家常，白板、平板也走进了校园。老师可以尝试利用多种手段，真实有效地助学课堂。方法总比困难多，当我们在教学的设计过程中会冒出很多大胆的想法，可能会被认为不切实际，或者很难实现，此刻如果选择放弃，那很轻松。但如果你选择去创造自己想要的课堂，那肯定会会有所成就。

最后真心感谢培训中的老师，是他们用自己丰富的宝贵的经验，弥补了我认识上的不足，让我对教育教学、对人民教师有了更深入的了解。 

2020年6月9日