研修心得体会

我参加了2020年张家港市中小学幼儿园教师远程培训，收获最大的是教育教学观念得到了更新，要以立德树人为根本任务，以学生发展核心素养为总目标，结合学科特色，确定地理学科核心素养，并以此为依据制定地理课程标准，编写地理教材，指导地理教学。 

地理核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个方面。在教学设计中，要在区域情境中启发综合思维，在综合思维下进行区域认知，在实践体验中展开综合思维，在三项提升中形成人地观念。在“荒漠化的防治——以我国西北地区为例”的教学设计中，我以“世界防治荒漠化和干旱日”宣传图片、西北地区的位置和地形图及文字材料为情境，激发学生思维：在哪里？（明确区域空间范围，包括经纬度、海陆与邻区相关位置）、有什么？（干旱为主的自然特征、土地荒漠化等）、为什么？（自然原因、人为原因）、怎么办？（防治措施，包括生物措施、工程措施和管理措施等）。

通过培训学习，我还收获和领悟到：构建思维导图，可以优化地理课堂教学。在“农业与农业地域”的复习教学过程中，我让两位学生上台板演，其余学生拿出笔记本，构建本课教学内容的思维导图（1.农业区位因素：自然因素和社会经济因素；2.主要农业地域类型、分布、区位因素、生产特点、存在问题和发展方向；3.对地理环境的影响；4.我国主要农业区和区位条件），然后进行评价（学生互评、教师总结）。

通过培训学习，我深深体会到，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，以适应教育改革的浪潮。例如，运用电子白板技术，可以增强师生、生生间的交流和互动，有利于提高课堂教学效果。

总之，通过这次培训学习，收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。