1. 能听懂、会写、会读、会说student, teacher, blackboard, TV, fan, light.
2. 能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物品,并能在实际生活中灵活运用。
教学重点:能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物品。
教学难点:能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物,并能正确的区分单复数形式。
教学准备:Magic Bag,PPT
教学方法:3P教学法
教学环节:
Ⅰ.Leading Up
ⅰ.课前热身
带领学生快速复习所学单词,再将数字和单词结合起来,和学生练习名词的单复数形式。
ⅱ. Free talk
教师带领学生观察本部分的图片,通过问答的形式检测学生对图片的观察情况。
Q1:What can you see in the picture?
Q2:How many cats/dogs/books… can you see?
Q3:Where is the ball/book…?
学生根据图片对具体问题做出回答后,教师可引用there be句型进行复述,如:
A TV. There is a TV in the room.
A ball. There is a ball on the floor.
...
Ⅱ. Presentation:
ⅰ.新课展示
1.教师将准备的学习文具放到Magic Bag中,让学生猜一猜,What’s in the box? 引导学生回答句子:There is a … in the box.
2.教师通过对比单复数让学生注意到is 和are的区别,下面以pencil为例:
T:What’s this?( 教师拿出一只铅笔)
Ss:It’s a pencil.
T:How many?
Ss:One.
T:What’s in my hand?
Ss:There is a pencil in your hand.
T:What are they?(教师拿出几只铅笔)
Ss:They are pencils.
T:How many?
Ss: Three.
3. 教师替换关键词和学生进行一问一答互动练习,引导学生通过对比数量的不同意识到is 和are的区别,达到正确运用的目的。
ⅱ. Let’s talk.
1.课件出示Let’s talk部分的图片,请学生运用There be句型根据提问描述图片中的物品。
Q1:What can you see?
Q2: How many...?
Q3:What’s in the classroom?
2.教师示范读课文,学生跟读。
Ⅲ. Practice Activities
ⅰ. Whisper
ⅱ.教师带领学生仔细观察图片,运用所学的词汇和句型对图片内的物品进行描述,可以带领学生进行对话练习:
T:What’s in the bag?
Ss:There is/are… in the bag.
Ⅳ.Homework
教师将所准备的白纸发给学生,带领学生设计各自理想的教室。学生用所准备的水彩笔画出教室中的物品,然后描述:There is/are… in the classroom.
教学反思:
本节课重难点把握得当,师生配合默契,突出学生的主体地位,唯一不足的是学生对There is和There are的理解有些困难,在课堂活动中不能流利的进行运用。