信息技术应用在历史论文写作中的作用

——以己撰写《从<三国志>看诸葛亮之死对三国政局的影响》为例

摘 要：历史教师的专业发展，要求历史教师把历史教育教学遇到的课题和解决方案撰写成为史学论文。这是历史教师提升历史教师专业能力，加强史学素养的必经之路。信息技术应用能力也是历史教师专业发展中应该提高的能力之一。它在历史论文写作中的作用是显而易见甚至无可比拟的。

关键词：信息技术应用能力 历史论文写作

历史教师的专业发展，要求历史教师把历史教育教学遇到的课题和解决方案撰写成为史学论文。作为现代中学历史教师，既很难像过去历史研究者们沉迷于故纸堆里，也没有过多的时间深入研究，在史学小论文撰写中，更多的只需要把教学中遇到的疑难问题解决研究透彻即可。

那么有没有迅速便捷而有效的途经呢？我曾经的史学论文有一篇是《从<三国志>看诸葛亮之死对三国政局的影响》，论文的中心议题是诸葛亮死后，蜀汉内部政治急转直下，外部魏吴也调整对蜀汉政策，最终导致蜀汉在公元263年灭亡，也加速了西晋王朝统一。接下来就从自己论文撰写，总结介绍历史论文的写作步骤和方法经验。

第一步：选题的问题意识和写作原则——兼论信息技术搜索查询能力的重要性

曾经对《三国演义》小说或者电视剧充满无限热情，其原因在于神化诸葛亮的形象。真正学了历史学后，发现《三国志》^[1]描写的才是历史的真实，不觉想要还原诸葛亮的历史影响。

该论文的选题渊源还要从大学选择本科生导师的事情说起，那时候听说学院的师兄说马强^[2]教授指导学生责任心强。从拜在他的门下，他首先和我们谈的就是《三国演义》与《三国志》的差异研究。他觉得在大家都有一定的文学基础的前提下，三国史是一个非常好的历史本科生入门的突破口，难度不大，同时吸引力与专业魅力并存。于是我从民间神化了的诸葛亮出发，选择了一个“诸葛亮死后对三国政局影响”的题目。

这便是论文的选题了。这也是一般的立论性论文。诸葛亮，一个被认为圣人似的政治人物。他在历史中真的是那样神机妙算吗？他的能力那么大，他死后对蜀汉和魏吴各有什么影响呢？这便是选题尤其应该注意的“问题意识”了。写作中要注意几个原则：

1、论文题目确定的大与小原则。我从诸葛亮一个人的丰功伟绩，谈到蜀汉内部政治，从而影响整个三国政局，可谓是以小见大。

2、论文问题研究难易适中的原则。从现实实际来看，研究诸葛亮的神奇的文献、期刊、成果依然汗牛充栋，从古至今文人雅士无不就其文治武功有了赘述。要穷尽是不可能的。然而研究其死后的影响的文章却少有提及。于是抓住这一点，老师建议我把《蜀书》仔细研读，考虑论文写作的可行性。《三国志》是一般的古文，阅读又有《三国演义》的文学基础，研究自然不成问题。可见该题难易也适中。

3、论文写作要独创。中学生做史学论文是在老师指导下进行的，同学要主动争取老师指导，虚心听取老师意见，但不是依赖老师，而要自己动脑动手，独立完成。

4、论文内容要兼具创新意义、教学意义乃至社会意义。前人没有研究过的加以探讨论述，论文便有开拓意义；前人研究过的领域或问题，但研究得不够加以研究补充，使它全面、深入、系统，论文便具有创新意义；前人的研究有错误，你对此提出意见，加以辨正，这样的论文便具有纠谬的意义。凡此种种，都叫做有学术意义。同时，史学论文还应有一定教学意义。史学论文能够解答现行教材的疑难问题，老师备课遇到的学术性问题，学生课堂生成的临时性问题等。当然史学论文能够具有社会意义更好。

5、论文写作要注意文字表达。古有实际《史记》被认为是史家之绝唱，无韵之离骚！这是说论文要文理通顺，有逻辑性，要注意文法和章法。所谓文法，就是要讲求遣词造句，语法修辞，使文字通畅、准确、洗炼；所谓章法，就是讲求结构谨严,布局恰当，层次分明，段落清楚。甚至标点符号也要准确规范。^[3]

再接下来是从学术期刊网站查询该论题最新研究成果和进度和缺陷，以确定自己文章的写作方向和研究深度。这时，信息技术检索的功能就发挥了其便捷的作用。经此一查，发现学术界研究者都有所涉及但是专门论著的较少，研究的整体性不够，比如诸葛亮之死对整个三国政局的影响。

第二步：史料准备——也论论文在网络下载的多样性

1、现代历史学史料的分类。根据这个分类，正史类有《三国志》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《晋书》等，文集类有《诸葛忠武侯文集》、《曹操集》，考古类有“三国魏晋时期的墓葬研究成果”等，现代通史、专门史类《中国通史》、《魏晋南北朝史》、《三国史》、《三国经济史》、《中国移民史》、《中国历代疆域地图》等，人物评传类《诸葛亮评传》、《正说诸葛亮》等，其他文献《水经注》、《华阳国志》、《资治通鉴》，笔记类的《世说新语》、《搜神记》、《文选》等。这些著作基本上都可以在网上下载到，版本也能够满足作论文的需要。

2、目录学提要收集文献著作。翻阅了《四库全书目录提要》，为此我还专门在电脑上安装了“四库全书”电子镜像版，更方便提供直接的查询服务。

3、网络电子文献的查阅和选择。先后下载了各种版本的正史、文集、翻译本、校注本、插图本等大容量的电子书，以供查阅甄别。

4、注明史料来源、出处、版本、页码、出版社、年代等。这是坚持论从史出的重要措施和做法。

第三步：写作过程——再论论文数据统计的便捷性

1、阅读《三国志》时，先是在笔记本电脑记录可能与论文有用的信息，后来以供选择查询和搜索。例如诸葛亮人物年表事件，人物传记的人数、出身、死亡，蜀汉政权的人才官员数据，派系分类数据，交战数据，叛乱数据，蜀汉经济数据，大赦数据等。详细记录诸葛亮生前死后几年至几十年三国发生的事件数据。

2、具体分析史料数据信息之间的横向与纵向的联系，比如在写作过程中，我就把大赦、蜀汉叛乱、蜀国经济、战争政策联系在了一起，从而形成一个整体，一环扣一环，一环断裂，则局面出现裂变。

3、根据网上现有研究成果纠正和修改初稿。

由于个人对史料的解读思维差异的不同，有一些与现有成果相左的疑似误读，在与马老师交流的过程中：一定要坚持自己的观点，这样才是文章创新的源泉。这给了我很大的信心。如果遇到学术分歧，我们就妥协，那么学术界就只能万马齐喑究可哀，哪儿来的百家争鸣、百花齐放呢？我于是在成果与初稿之间，寻找到一条嵌合的写作方法。

4、论文拓展升华。

后来我把阅读的范围从《蜀书》先后扩大到《三国志》、《华阳国志》等一系列相关书籍，初稿的内容也渐从只写“诸葛亮死后蜀国内部矛盾的加剧——蜀汉政权内外政策的转向——对三国政局的影响”。这样内容显得更加完整，论述更加有力，文章价值也渐渐提升。

第四步：论文格式的规范性问题：修改较完善的初稿，按照论文标准格式修缮

1、添加论文摘要，翻译摘要；

2、添加引言与结语；

3、加注格式标准化。

参考文献

[1]  陈寿著，裴松之注.三国志[M].北京：中华书局，1973.

[2]  马强，男，陕西汉中市人，历史地理学硕士生导师，西南大学历史文化学院教授，研究方向为中国西部历史地理、中国地理学史、中国古代史（唐宋为主）兼及史学理论等

[3]  何汝全.撰写毕业论文——以中国古代史为例.互联网资源库