《简笔画人》教学设计

执教人 罗利红

课时：1课时

教学目标

1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。

2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。

教学重点：

用简笔画出人物动作。

教学难点：

简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。

教学准备：

铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。

教学过程：

一、导入：看一看，说一说。

1、教师画一个圈，问：同学们睁大眼睛，看看老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

2、教师画一条直线，问：看看老师这一次画的是什么？

3、下面我们就来一起学习用简单的圆圈和线条创造有意思的简笔画人。（引入课题），跟着老师朗读一遍。

1

二、新授。

1、课件展示：观察《村落图》，这是在我国云南沧源地区发现的一幅远古岩画，是远古的人们在岩石上用简笔画记录当时的生活事件。这些人物分别在干什么？除了人物之外，还有什么？生答......师小结：画面中有杂耍的，赶牲畜，打猎，押俘虏等情节，人物众多，场面宏大，是一幅大型记事图画。

2、课件展示人物动作简笔画。先欣赏，看一下现代人画的简笔画，这一幅比较明了，老师指几个一起来说一说。

三、掌握基本画法

1、播放直立人图片，我们身体的外形大致是由哪几部分组成的呢?(头、躯干、四肢）

2、以直立人的图片为参照，教师示范画站立的简笔画人物（用圆圈<也可用椭圆>表现头部，线条表示躯干和四肢，重心要稳，躯干不要太短，上肢比躯干长一点，下肢比上肢长一点）

3、学生练笔，注意人物的重心、教师评价指导。（同学们也拿出笔和1号纸张来感受一下）

找出两幅有问题的当场指出问题。

四、学习活动。(下面咱们来放松一下，看大屏幕，会跳的同学跟着跳）

1、放《小苹果》，问：你们发现小朋友在跳小苹果时，身体的哪些部位发生了变化? 

小结：头，躯干和四肢在关节和肌肉的带动下发生了变化，这样人物就有了动态。

2、播放带动作的图片：教师：这个人在干什么？这是跑步的动作，（示范画出），注意躯干的方向，胳膊的弯曲程度，腿的弯曲程度和位置，同学们拿出笔和2号纸张也来跟着画一画。

3、教师巡视指导，找出同学们画的有代表的两幅进行比较，（放大屏幕，师：在上课之前，这个动作老师画了两幅，同学们看一看，哪幅更生动，为什么？

生回答，教师小结：要把握头、躯干和四肢的运动方向，也就是说要抓住人物的动态特征，尽可能画准确，画到位。

4、课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、打羽毛球的人等等。

要求：老师选了几个不同动作的图片，同学们用简笔画的方法从自己最感兴趣的动作画起，看谁画的数量最多，最生动，最有趣，现在就拿出笔和3号纸张，开始画。

5、播放音乐，学生作业，教师巡回指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。

五、评议。

师讲述评价方法，出示评价等级。（教师小结评价方法：现在同学们画的差不多了，这图上的人物动作，老师也分别画了一遍，和你的对比看一看......下面每组同学把你画的3号作业和其他同学的摆在一起共同评判一下，从构图上，画的数量上，画的是否生动上去评选，每组选出最优秀的三幅，拿上来。把每组最优秀的三幅和其他组最优秀的三幅再进行评比，看看星星最多的应该给第*组，三颗星给第*组，两颗星给*组，一颗星给*组，好，掌声祝贺第*组，希望其他组再接再厉，下次也能获得更好的成绩)

★★★★★

★★★★☆

★★★☆☆

★★☆☆☆

★☆☆☆☆

六、课堂小结，拓展评价：

1、一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

2、简笔画人在现代社会生活中也广为使用，（出示幻灯）。例如：交通标志、运动标志，在其他的公共场合也经常能看到，希望同学们以后要学会善于观察，善于发现..... 这节课就上到这里，下课!