发布者：常亚伟 所属单位：浉河区三五八学校 发布时间：2020-08-11 浏览数( -) 【举报】
今天，我在线上认认真真地观摩了技术支持的小学英语课堂导入，受益匪浅，感谢各位优秀教师以及专家的无私分享。
通过学习，我更加清楚了课堂导入在英语课堂教学中的作用。
1.引起注意，激发兴趣。学生有兴趣才能爱学习，才能有好的成绩。视频中这位优秀的女教师运用歌曲和游戏动画的形式，导入了这节新课，充分调动了孩子们的积极性和兴趣，使孩子们轻松地参与课堂学习中来。
2.示范标准内容。在词汇、语法教学中起到示范作用，方便了教师教学，同时提高了课堂效果。老师借助多媒体播放了标准的语音材料，给孩子们示范了前元音、爆破辅音的读法，孩子们找到了相似点和区别。起到了很好的语音示范作用。
3.提供生活经验。外语教学倡导为孩子们提供生活经验，让学习与生活经验相结合。一位优秀的教师利用了动画导入，让孩子们在教室参观了自己的学校，在参观的过程中，不知不觉地学习了英语词汇。既激发了学生的学习兴趣，而且有利于学生的理解和运用。
4.联系旧知。苏霍姆林斯基：“教学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”一位老师运用一首音乐和视频动画游戏进行授课。非常生动活动。
5.引发新知。在英语新课的教学中，引导学生朝着将要学习的新知识去思考。比如，在教学fat这个单词时，教师在多媒体中，出示了一张卡通人物的图片，然后神秘地对学生说：“I am super. I can play a magic. I can make him fat. Look!”接着老师点击鼠标，卡通人物由瘦一点一点变胖。此时学生不由自主的跟着老师喊：“Fat！ Fat! Fat!”
通过本次学习，我明白了课堂导入的方式多样，每一种都有它独特的作用。
1. 英语课堂中的复习导入。复习导入法是在授课开始前，教师采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。其主要目标有三个，一是引起注意激发兴趣，二是创设语境，三是联系旧知引发新知。复习导入的常见方式有文本、图片、视频以及游戏。复习导入应注意的两个主要问题（1）复习导入并不是复习课要注意时长；（2）复习导入的方式应具有较强的趣味性与互动性。
2. 英语课堂中的情景导入。在教学过程中，创设与教学内容相关的真实情景，让学生在真实情景中学习知识，不仅有利于知识的学习，而且可以培养学生用所学知识解决实际问题的方法。其目标诉求有5个方面：（1）引起注意，激发兴趣；（2）引发新知学习；（3）提供生活经验；（4）联系新旧知识；（5）提供语境。
3. 英语课堂的问题导入。通过创设情景问题，引导和激发学生探求知识的欲望，引入新课题，让学生根据问题来开展活动，强调学生在活动的过程中获取新的知识。问题导入在英语课堂中的目标诉求主要有以下四个方面；一是引起注意激发兴趣；二是创设语境；三是联系旧知；四是引发新知。例如：老师利用电子白板为学生呈现了一张学校操场的图片，提出问题：If you are in the playground now, what are you doing? 学生小组讨论，利用以前学过的内容，积极回答，套用学过的句型，起到了联系旧知的目的。
在接下来的教学中，我会不断地改进，完善并创新进行课堂导入，充分发挥出课堂导入的效果。