当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

如何正确书写化学方程式》教学设计

教学目标：

1．知识与技能

(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

教学重点

1．化学方程式的书写原则。

2．化学方程式的配平方法。

复习难点

化学方程式的配平方法。

教学方法

复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。

教具准备

教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。

学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。

课时安排

1课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

[复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息？(以C＋O2 CO2为例)

[回答]化学方程式提供的信息包括：

1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)；

2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；

3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)；

4．参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)；

5．反应前后质量守恒。

[思考1]P＋O2 P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？

[回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。

[思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？

[学生思考]……

[引入新课]仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。

[板书]课题2

如何正确书写化学方程式

[提问]大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变成燃油吗？

[学生讨论]……

[回答]

学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。

学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗？我们还需再为油的问题而发愁吗？

学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢？

[总结]刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢？答案当然是否定的，无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。

这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。

[总结]化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？首先我们探讨这个问题。

[板书]一、化学方程式的书写原则

[阅读]请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。

[学生阅读并回答]

[教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。

[板书]书写化学方程式要遵守两个原则：

(一)必须以客观事实为基础；

(二)遵守质量守恒定律。

[过渡]我们来看木炭燃烧这个化学方程式：