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新冠疫情后的英语教学衔接计划 ——七年级英语 一、指导思想 结合此次线上空中课堂的学习和自身网络教学以及学生听课、笔记和完成作业的情况，致力于提高学生整体的英语学科素养，促进学生学习方式由单一向多元化发展，从而构建一个开放且有内涵的英语学科体系，提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。 二、班级学生情况分析 本班学生共有84人，经过本学期为期几周的线上空中课堂 和任课教师线上直播授课，根据学生平时上交作业和听课情况来看，有的学生学习英语的劲头较足，基础知识掌握的比较好，学习有自主性和自觉性，但也有个别学生自制力较差，作业存在应付了事的现象，听课不积极，有些家长也未能及时督促和监督，因此学生的英语水平存在明显的差异化和层次化。 三、教材分析 七年级下册一共有4个语言功能单元，每个单元分三个话题，每个话题又分为四个部分，书中还在每两个单元之间插入复习话题。整个知识结构体系层层递进，条理清晰，Section A总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言Section B以小组合作和结对合作的形式，让学生学会使用语言表达，Section C是学习本话题重点语句，Section D指明本话题的重点语言，每个话题都与学生的生活密切相关，配图有趣生动，整体体现以学生为主体的中心思想。 四、教学目标 1.能听懂有关熟悉的话题和简短的故事，并与教师或同学交换谈论信息。 2.能够读懂简短的不同类型、不同文体的书面材料，并能提取关键信息。 3.能够参照范例或借助图片等写出简单的句子或小作文。 4.能够与他人合作积极参与课堂游戏或活动，比如角色扮演。 能尝试和采取适当的学习方法和学习策略克服英语学习中的困难，能够意识到语言交际中存在文化差异。 五、针对情况采取的措施 1.效果检测。在返校复学前全面梳理线上教学内容，帮助学生回顾所学知识，针对课程目标精心谋划效果检测工作。以试卷测试为主，课堂听写、个别沟通、作业分析等为辅的原则开展。返校复学后，按照计划对学生的学习情况进行效果检测，根据效果检测结果，及时开展学情分析，找准学生必备知识、关键能力的实际落点和课程标准要求之间的差距，因材施教，针对不同层次的学生采取不同的教学手段和教学措施，为做好衔接打好基础。 2.查漏补缺。根据效果检测情况，针对学生存在的共性问题和知识的薄弱点，利用串讲构建网络知识体系，帮助学生理清知识脉络，有效查漏补缺，以弥补网课中应学知识的缺失。另外，在课堂上着重强化薄弱知识点的教学，及时补充针对性的限时练习，及时批改，注重评价的多元化，精准推进，提高时效，做好线上教学与课堂教学的平稳过渡。