疫情与教学

2020年是一个不平凡的年，一场突如其来的瘟疫从美丽的江城武汉向九州蔓延。人们还没来得及感受新春佳节带来的快乐，却被居家隔离。在这个特殊的时期，全国的中小学生迎来了特殊的学习方式，线上学习。

几乎所有的教师都面临着挑战，业务不熟、设备不全又想将工作做的更好，总是忐忑不安，夜不能寐。

三个多月的时间过去了，无论是教师还是学生，我想都从当初的新奇、忐忑中走过来了。

一路欢歌、一路牢骚、一路感慨；一路新鲜、一路迷茫、一路无奈。

昔日教师、学生都在课室上课。老师对学生的一言一行、一举一动，听得见看得到。可现在老师发出了指令，布置了学习内容，学生是否按要求在做，还是在玩手机，干与本堂课无关的事，老师无从知晓，这些需要家长的配合、监督。

 网络在线学习有听课，有思考、有答问、有练习、有辅导，还有效果评价和反馈矫正。这是一个完整的复杂过程，需要老师、学生和家长各司其职、各负其责、协同推进。

网络教学无疑对孩子的视力有所伤害，甚至是放纵了孩子们的不良行为。孩子们也是想出奇法逃避网课。说句实话，这次总算让一些家长感受到老师的不易。亲生经历就是最好的学习。

上好网课应该做好与家长的沟通。家长要引导孩子树立自立、自主的意识，放心让孩子自主尝试，自己感受，自己感悟，自己思考，激励孩子们自主学习，针对孩子们的个性制定高效的学习策略。

有个别家长看到教师在班级群里发的希望家长“监督孩子完成学习任务”之类的文字很多牢骚。说什么这也要家长监督，那也要家长监督，还要你们老师干什么？他认为学生学习完全是老师的责任和任务。这样的家长孩子怎么会有自控能力？又怎么会自主学习呢？

我想网络教育应该是今后教育发展的趋势，但对大多数人而言，真正的收获应该是甚微。

目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况、不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。  怎样保证学生的全员参与，积极学习，还需要不断的探索。

通过这次的疫情检验，可以看到大规模在线教育还存在一些新情况、新问题，但同时我们也为今后的教育教学积累了很多宝贵的经验。返校后对线上开设的新课开学之后还要系统的串讲，直到所有孩子掌握这些知识以后再开始新的课程。如果是线上没有涉及到的内容那就从零开始。还是要求学生利