新冠肺炎疫情还在持续，我们开展线上教学已经一月有余。选择线上教学，这是迫不得已的教学活动，但也是一个新的学习机会。几千年的面对面教学活动，面对新冠肺炎疫情，借助现代信息技术发展成果，必须发生改变，开展线上教学是师生们可能而必然的选择。如何开展线上教学？如何搞好线上教学？是我们面临的新课题。结合一个多月的政治课线上教学实践，我对新冠肺炎疫情下的政治课有效教学进行了一些探索。一、有效选择教学平台
现代信息技术的迅猛发展，给我们开展线上教学提供了许多工具和平台，这是我们师生的幸福和幸运。选择什么样的教学平台来开展我们的线上教学，不同的老师和同学会有不同的认识。各级部政治组大多选择了腾讯QQ作为线上教学平台。这种选择，一是基于QQ风靡已久，高中生大多都申请了自己的QQ号并熟悉了其操作流程，运用QQ开展线上教学可以更快上手；二是基于减少学生翻阅手机、浏览电脑的时间，运用QQ开展线上教学可以将学生之间的交流聊天和我们的教学活动结合起来，尽量避免学生在不同聊天工具之间的不停切换而浪费时间；三是基于运用QQ开展线上教学可以尽量减少学生因下载新的工具而使手机的内存占用增大，进而影响速度，甚至造成听课过程中的卡顿。当然，运用QQ开展线上教学也存在一些不足，特别是教学过程的回放问题，对于这一点，我们可以结合学生配备的平板，适当发送教学中的重点、难点、易混易错点等的音频、视频材料，帮助学生自主、个性化学习。这就要求教师更加注意学情反馈，从而进行有针对性的学习材料发布。
二、积极借鉴他山之玉
新冠肺炎疫情之下，各类教育教学机构也推送了许多收费或免费的视频课、直播课，许多微信公众号也推出了各类教育教学资源，这些都是我们有效开展线上教学可以学习、借鉴的资源。我们在学习、借鉴这些教育教学资源的时候，一方面要注意多看、多想、多比较、多思考，取人之长，补己之短；另一方面，要充分研究我们自己的校情教情学情，不盲目、不偷懒，所有的借鉴一定要立足于我们的学生学情。上学期推荐给学生并试用的“升学e网通”之“E课堂”，省教育厅、市教育局组织学科教师录制的教学视频，学而思网课，学习强国平台提供的“中小学课堂--在家上学”上的各类教学资源，微信公众号“高考政治”、“高中政治”、“高中政治教学研究”、“高中政治课”、“高中政治莫莫”、“高中政治资源平台”、“精品政治工作室”、“聿怀政治”、“中学政治教材与教学研究”、“中学政治学园”等，都有大量可供我们学习、借鉴的教育教学资源。
三、高效运用智慧课堂
面对新冠肺炎疫情，我校的有利条件是智慧教学，已经在全校各级部全面展开，学生已经全部配备了教学用的平板，老师们也已经开展了多轮次的上海易教和新东方的教学工具使用的培训，师生都能够熟练运用平板开展教学活动。在进行网络直播课进行的同时，我们发挥我校智慧课堂教学的优势，将直播教学与平板学习资源推送相结合。日常教学以QQ直播课进行，结合学情反馈，将教学重点、难点、易混点、易错点，重点习题、关键习题、错误率高的习题的讲解通过平板推送给学生，促进学生结合自己情况，开展个性化学习。不可因为进行了网络直播课，就放弃在平板上进行相关资源的及时推送，这是对教学资源的浪费，也是对学生学习效果漠不关心的表现。
四、高效及时线上集备
集体备课是开展教学活动的必不可少的关键环节，线上教学也必须有集体备课活动。各级部政治备课组都已经建立了自己的工作交流QQ群和微信群，线上教学活动开展以来，都多次（每周都有两次以上）开展教研活动，有效开展集体备课。我们在集体备课中，拒绝沉默，积极发言，坚持“支你一招”，在教学进度、学情反馈，知识讲解、重难点突破，易混易错点处理、习题讲评、重大时事评述等方面及时交流、积极交流，有效推进了政治学科的线上教学。
五、有效实施课堂监控
有效教学离不开课堂监控，线上线下都是如此。在政治课线上教学中，我对课堂监控也进行了一些探索和尝试。我先是尝试了QQ群应用“群接龙”，同学们接龙签到，设置好接龙截止时间，可以统计按时上课学生名单，但没有分班统计，使得监控效果打了折扣；继而使用QQ群应用“投票”，设置好投票截止时间，同学们分班投票，各班小组长可以很快很清楚的查明白各班学生按时上课、迟到、旷课情况，提高了监控效果，提高了监控效率；同时，使用QQ群应用“作业”，课堂随时发布作业，学生即时回答，就像在学校里的课堂提问一样，可以监控学生听课情况，有助于提高直播课教学效果。随着线上教学的进一步开展，一定会有更有效、更便捷、更直观的课堂监控手段被开发、被应用，我们的课堂监控也一定会越做越好。
六、及时把握学情反馈
学情反馈一直是有效教学的重要环节。通过学情反馈，我们可以了解学生学了什么，学到什么程度，存在什么漏洞，还有什么困惑，有了什么发现，做了什么总结，进行了什么拓展，有没有创新之处……线上教学也必须及时开展学情反馈，这些反馈，可以通过使用腾讯QQ直播课现场收集，可以通过与各组长（交流班级小组群、班级或学科组长群）交流收集，可以通过与学生私聊收集，可以通过与家长线上交流收集，可以通过学生完成作业与训练情况收集，可以通过集体备课收集……对于学情反馈信息，要尽量及时及早处理，可以在直播课上现场处理，可以下次课处理、可以通过组长回馈给同学，可以通过家长回馈学生，可以直接在私聊中给学生解答，可以通过平板作业批注回馈学生……处理学情反馈信息，注意区分重点问题与非重点问题，共性问题与个性问题，知识问题与方法问题，学识程度问题与思维方法问题，现象问题与本质问题……针对不同问题，注意选择不同的、恰当的回馈方式、回馈场合、回馈时机、回馈对象……现在每天进行的学科学习情况汇总，反馈给年级，反馈给学生，反馈给家长，是个值得坚持下去的好做法，开学以后也可以继续。
七、不急不躁疏导心绪
面对新冠肺炎疫情，钟南山院士说别动，同学们在家学习一动不动，老师们线上教学一动不动，少了运动、少了嬉闹、少了课间活动……时间一长，大家不免会不安、会烦躁、会疲沓、会不知所措……对此，我们推送课前音乐、小视频，开展课堂竞答、云间互动，时事分析，疫情认知与应对……愉悦自己，愉悦学生，愉悦课堂，疏解心绪，提高效率！
八、家校合作促进教学
面对新冠肺炎疫情，我们开展线上教学，同学们更多地与家长待在一起，所以，我们现在的教学活动更离不开家校合作。持续的新冠肺炎疫情，使学生更了解父母所思所想所盼，也使父母更清楚学生的所学所乐所苦，在一定程度上协调了亲子关系；持续一月有余的线上教学活动，让家长逐渐学会了怎样监管学生的学习、怎样配合老师的教学，这有利于我们深入开展家校合作，形成我们达成教学效果的重要助力。新冠肺炎疫情在继续，线上教学还将持续，我们的教学探索也不会止步！
