《秋天的怀念》教案

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。注意语气、节奏的变化，把握文章的感情基调。

2.体验并感悟渗透在字里行间的母子情深，感受无私伟大的母爱和儿子对于母亲的怀念、愧疚的复杂情感。

3.感悟母爱和生命的意义。

二、教学重难点

重点：感受无私伟大的母爱和儿子对于母亲的怀念、愧疚的复杂情感。

难点：感受母爱和生命的意义。

三、教学过程

（一）导入新课

同学们，课前我们先聊一聊，你认为人世界最打动你的是什么？（让学生发表个人见解）上节课我们初读了课文《秋天的怀念》，感受了史铁生母亲在身患肝癌，已经到了生命的晚期，却还在无微不至照顾儿子事。这种亲情，这样伟大的母爱真的太让人震撼了！史铁生写下这篇文章，一是为了表达对母亲的思念和感激。也是为了表达自责和愧疚。2010年12月，感动一代读者的作家史铁生因脑溢血去世，还差几天就60岁，可是他在轮椅上已经坐了将近40年，他用苦难转换成了明朗的生活，那缅怀一位作家最好的方式，就是阅读他的作品，今天让我们继续学习《秋天的怀念》。（板书课题）

（二）ppt显示学习目标

（三）学习新知

1、听名家朗读《秋天的怀念》，整体感知，提炼文章主旨。听完朗读后，你从中感受到了什么？

母爱。

2、研读课文，围绕“好好儿活”，探讨母爱的内涵。

面对作者的暴怒无常，母亲让儿子“好好儿活”，文章最后和妹妹一起去北海看菊花，也提出了要“好好儿活”，那今天我们就从“好好儿活”来探讨母爱。

 3、为什么母亲提出让“我”好好活？是因为“我”不好好儿活。从哪里可以看出“我”不好好活？让学生找出“我”不好好儿活的句子。（ppt出示句子，有感情的朗读，读出作者的暴怒和绝望）

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

“不，我不去！”我狠命地捶打着两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

“突然”“砸碎”“猛地”“摔向”“狠命的地捶打”“喊着”这些词语写出了作者在21岁——最狂妄的年纪，突然遭受双腿瘫痪的残酷打击时的痛苦和绝望。肉体的痛苦令他备受折磨，精神的苦痛更让他接近崩溃。体现了“我”遭受苦难时的绝望和暴躁的脾气。不想活下去了。

4、“我”双腿瘫痪了，乱发脾气，不想好好儿活了，那母亲此时此刻的身体状况怎么样呢？

她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。

（对比一下：母亲患的是绝症，可能不久于人世，比儿子的病更严重，但是她却忍受着身体的痛苦“好好儿活”，因为她还要照顾双腿瘫痪的“我”还有未成年的女儿。她要坚强地活下去，从某种程度上来说，她不是为自己而活，而是为孩子而活，从中我们感受到了伟大而又无私的母爱。

5、母亲为了让绝望、不想好好儿活的儿子“好好儿活”，她都做了哪些努力？

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切回复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。”听说北海的花都开了，我推着你去走走。”（ppt有感情的朗读，读出母亲的隐忍与包容）

“悄悄地躲出去”“偷偷地听我的动静”这是关于母亲的细节描写，躲出去是知道儿子心里的苦闷，需要发泄，要给他一个静静地平息暴怒的空间。她用宽厚的母爱忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激的行为伤害自己，所以她“偷偷的听我的动静”。她的心一刻也没有离开儿子。还有“眼边红红的”，是为儿子所承受的苦难而痛心。从中我们可以感受到母爱的伟大和包容。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活······”（ppt有感情的朗读，读出母亲的焦急与痛心）

扑过来，抓住我的手“扑”和“抓”写出了当时母亲的动作快，形象地写出了母亲不顾一切制止儿子的自虐行为，我们可以感受到此时的母亲该是怎样的痛心焦急，她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头。儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是忍着哭声，因为她要努力给儿子一份坚定的力量。从中我们可以看出伟大的母爱。

（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“挡在窗前”是害怕多愁善感的“我”看到飘零的落叶勾起悲观的情绪，从而伤感痛苦。母亲真是细心呀！从中我们又可以感受到母爱的伟大。

6、一起讨论什么才是母爱？

我们一起感受了史铁生母亲为了让儿子好好活所付出的努力，让我们感受到了母爱的伟大，请同学们联系生活实际，谈一谈你眼中的母爱？

（学生讨论母爱是什么？然后找学生回答。）

母爱不仅仅是爱和给予，还有一份责任，就是教育儿子如何面对有缺憾的生命。（是她的话“好好儿活”，照亮了儿子的后半生，让儿子有缺憾的生命如此精彩。联系《独自看病》）

7、母亲的离世让作者是怎么也没有想到，因为他双腿瘫痪后一味地沉浸在自己的痛苦中，安全没有关注到母亲的痛苦。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。所以母亲去世后，作者内心充满了愧疚与自责。（ppt《我与地坛》感受作者的愧疚）

8、最后和妹妹一起去看菊花，（ppt菊花图片）菊花依旧，母亲却不在，睹物思亲，怎能不怀念母亲呢？在这里写菊花，不仅展现了菊花的美丽，而且也象征着作者悟出了生命的意义，决心坚强地活下去。所以他和妹妹要“好好儿活”。因为只有好好活，才对对母亲最好的安慰，才是对母爱最好的报答。

（四）小结与作业

这篇文章回忆了母亲在身怀绝症时忍受着病体和心灵的双重痛苦，用默默的爱支撑着他“站起来”，让我们感受到了伟大而又无私的母爱。学习本篇能够启发我们珍爱亲情。反思一下，我们沐浴在亲情中，是否只知道接受，不会感动，也不懂回报呢？请拿起你写一些，下节课我们展示交流。

（五）板书设计

      母爱

      好好生活

  母亲--  坚强  ---   我