板书在课堂教学中的作用

随着计算机和软件技术的发展，幻灯、动画、图片、音像等多种媒体以及各种仿真软件全面进入到课堂，使课堂教学更加趣味化、直观化、形象化，课堂的信息容量大大增加。特别是模拟仿真软件在课堂上的大量应用，使得理论与实际的结合更加紧密，同时也大大减轻了教师课堂教学的劳动强度。但是，不少教师在信息技术与学科教学的整合过程中，过多的依赖现代信息技术，忽视了板书在教学中的作用，使得今天大学课堂上那块黑板变得越来越“干净”了，甚至有些老师在课堂上完全放弃了板书，躲在计算机显示器后面翻PPT讲课，而学生则在幽暗的环境中面对的是冷冰冰投影屏幕听课学习，将课堂教学变成了学术讲座。然而，课堂教学毕竟不是学术讲座，课堂教学是教与学之间的互动交流的过程，是知识物化的过程，在这个过程中，板书所起到的以下几个作用是目前任何现代教学技术都无法替代的。

一、控制课堂教学的节奏。学生在听课过程中，存在一个反应、思考和接受的时间差，并且同样一个教学内容，在不同的教学班，学生的接受速度是不同的，正如不少老师在课堂上经常要求学生跟上老师的思路一样，所谓“跟上”就是希望学生尽量缩短这个时间差。为了使老师教学思路和学生学习思路同步，板书的合理运用就是最好的工具，老师通过适当的板书，控制教学的节奏，使教学过程舒缓而自然，使教学的速度适应学生思维反应、思考和接受的时间差。当然，教学中适当的停顿也可以控制教学的节奏，但是，较长时间的停顿会使教学中断，显得教学不够流畅自然，而板书可以制造出自然而合理的停顿，有助于教与学的同步。

二、动态调节课堂教学内容。课堂教学本身就是一个非固定的，动态的过程，对同一个教学内容，不同的教学班次，教师所采取的教学方法和实施的教学进程可能是不同的。但是，教学课件一旦制成，就相对固定了，在课堂上难以做到“因人而异，因课而异，因内容而异”的随机的调整，而板书则恰恰具有即时性强，随写随檫，方便教学内容增加与删减的优点。在课堂教学中，老师与学生的互动程度是衡量一堂课成功与否的重要标志，而教学互动往往不可能事先完全设计好。在互动的过程中，老师一个突然而至的灵感或者学生某个颇具特色的提问以及分析总结讨论中的学生提出的各种见解等等，这时，板书就是老师最有效的教学工具。

三、有助于学生的笔记。心理学家巴特纳曾经做过这样一个实验，他向学生介绍一篇美国公路发展史的文章时，把学生分成三组，甲组一边听课一边做笔记，乙组边听边看老师列好的重点，丙组只单纯听课。学习后，对所有学生进行测试，结果发现边听边做笔记的学生成绩最好，单纯听课的学生成绩最差。俗话说：“好记性不如烂笔头”。 记课堂笔记可以促进思维，加深对知识的理解；有利于紧抓重点，加强记忆；可以使知识系统化，理清思路；便于锻炼思维，提高捕捉重要信息的能力；最重要的是促使学生抛开与听课无关的杂念，高度集中注意力，有效地提升课堂教学的效果。课堂笔记的重要性是毋庸质疑的，而教师精练的板书对学生养成记课堂笔记的好习惯具有重要的作用。一方面板书能够以动态方式从整体上反映一节课的教学内容以及课堂上师生围绕教学内容所展开的思维过程。另对一方面，由板书形成过程给学生记课堂笔记留下了足够的时间，避免了在课堂学习中“听”与“记”的矛盾。

但是，在大学广泛应用的多媒体教学中，很多教师忽略使用板书。为了能够看清投影屏幕，上课时关着灯，拉着窗帘，根本就没有给学生创造记笔记的环境，某著名大学建筑设备系一位同学说：“我们也想记笔记，但老师用多媒体教学，速度太快了。他们鼠标轻轻一点，一大屏幕的内容就过去了，我们根本就记不过来，只好选择放弃”。因此，教师在使用多媒体课件进行教学的同时应力求通过板书来展现整节课的结构和脉络，使传统板书与现代教育技术优势互补，以确保课堂教学的效果。

四、有助于学生视觉接受和消化记忆。不可否认的是，在多媒体教学中，适当的音频、视频和各种直观形象的动画能够有效地激发学生的兴趣，使大脑在课堂上处于兴奋的状态。但是，事物都存在利弊两个方面，在多媒体教学充分展示其优越性的同时，弊端也伴随其中，首先，大容量的信息刺激所产生的兴奋状态不能持久，比较容易使大脑在较短的时间内进入到抑制状态；其次学生在昏暗的环境中长时间接受高反差的投影屏幕光线刺激而导致视觉疲劳、感知僵化。从生理学和心理学的角度来看，注意力必须适当变换方式才能持久。因此，在多媒体教学的课堂上，适度的板书可以改变学生注意力的方式，调节大脑思维的节奏，保持较长时间的兴奋度，从而提高学习效果。学习知识的过程中，记忆起到了至关重要的作用。但在以多媒体课件为主导的课堂教学中，学生的学习过程大很大程度上是在“观看”，很多重要的概念、定理在投影屏幕上翻过一页后即消失，转瞬即过，极不利于学生将这些基本知识转变成暂时记忆。板书的留存的时间则要长的多，合理的板书恰好弥补了多媒体课件的这些不足，而且在学生将机械记忆转变成理解记忆的过程中，教师书写板书所形成的停留时间，为学生的理解记忆提供了条件。

优秀的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，一是理清教学内容的思路，二是将教学内容结构化，三是突出教学的重点和难点。有助于学生记忆，便于学生理解相关内容，也便于学生记录和课后复习。优秀的板书是文化艺术的熏陶，是教师教学能力的综合体现。老师一手漂亮的粉笔字对学生的影响是深远的。而且板书中，教师所展示出的规范的书写过程，认真地书写态度，深厚的人文素养等，都是丰富的教学资源，对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。优秀的板书可以弥补教师教学语言的不足，多侧面塑造教师讲台形象，有效地引导和控制学生。在电化教学方兴未艾的今天，课堂教学中的板书也不可能由幻灯、投影等所完全取代，它在教学中的重要性是毋庸置疑的，那种认为在多媒体教学中不需要板书的观点是片面的，无论课件做得多么精彩，它永远不能替代传统板书。我们在教学中，既要充分发挥现代电教手段的作用，又要充分发挥板书的作用，让现代电教手段和传统板书优势互补，让板书这个重要的，无可替代的教学工具理性回归到课堂教学之中，充分提高课堂教学效果。