课前交流

展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。

巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。

　

显微镜的使用方法

动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。

检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。

第二节

观察植物细胞

辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标
本方可观察。
策略①：观察、识别
策略②：四人一组为单位识别
　

导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？
策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。
策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。

实验方法步骤

一、制作临时装片

1.示范

准备
擦→滴

制作临时装片
取→展→盖

提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
　

其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。
注：学生提出问题的方向
①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？
③取材的部位、方法、大小？
④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）
⑤滴染色剂的位置、数量？
⑥吸引染液的方法？
　

协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸
协助“小先生”
疑难之处提供帮助

引导众学生提出问题、解决问题。
注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。

注意引导学生围绕实验的
方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。

2.变化制作方法和步骤 
　

根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？
要敢想、敢做  
  
　

提示：
①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；
②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？
③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色） 

3．练习制作临时装片
　

自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。

及时指导：
发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示

二、观察临时装片
　

使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？

指导
交流
引导
设疑
 

三、再次制片、观察植物细胞的结构
　

细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
（叶绿体）

选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。
在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。

提示观察示范镜
评价
鼓励
策略①：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构；
策略②：有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。

　

1.擦

轻轻擦拭载玻片和盖玻片的两面

2.滴

在载玻片的中央滴一滴清水

3.取，展

1）用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮

2）将表皮放于载玻片中央水滴中展平

4.盖

1）盖玻片一侧接触水滴

2）缓缓放下，以免产生气泡

5.染

在盖玻片的一侧滴一滴碘液

6.吸

在盖玻片的另一侧吸引碘液

7.对光

1）低倍物镜对准通光孔。

2）左眼看，右眼睁。

3）转动反光镜，看到明亮的视野。

8.观察

1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

2）镜筒先下降，直到接近标本。

3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升。直到看清物像（时间：2分钟）。

4）粗、细准焦螺旋的转换。

9.清洁

1）把显微镜的外表擦拭干净。

2）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。

3）把显微镜送回原处。

4）收拾、清洁台面。