【校本研修成果二】——李巧华  小学语文29坊

微课教学设计
课题名称：
三年级下册第5课《守株待兔》第一课时
学习目标：
1.认识“宋、耕”等4个生字，读准 “为”的字音；会写“守、株”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能借助注释读懂课文， 能用自己的话说说故事内容。
学习过程：
一、借助拼音，读通课文
1.读读课文，做到读准字音，读通课文。
2.难读字音读一读。
（1）出示词语：
守株待兔   宋人   耕者   释其耒   冀复得兔   折颈而死
身为宋国人笑 
（2）指导：“宋”是平舌音，“守、株、释”翘舌音；“耕、颈”是后鼻音；“冀”与“翼”对比识记字音和字形。组词区分：希冀、羽翼；“为”是多音字，在这里表被动，读wéi。
3.读好停顿。
《守株待兔》是一篇短小的文言文，怎样停顿才能读出文言文的节奏从而准确表达课文的意思呢？
结合注释，试着读一读，标一标。
4.出示：
宋人/有耕者。田中/有株。 兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔，不可复得，而/身为宋国笑。
对照一下，标得和老师一样吗？按照这样的停顿，再来练一练。
二、结合注释，读懂课文
1. 借助注释，尝试理解词语。
提示：可以在注释处标注，或把重点词语的意思摘抄到课文中。
2. 词语串连，理解句意。
（1）宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
字义：
“走”是“跑”的意思，与现代“走”的意思不同。古代汉语中表示走的意思是“行”。
株：树被砍去留在地面的部分，就是树桩。
折：折断。   颈：脖子
句意：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
字义：
因：于是。释：放下。
耒：古代用来耕田的农具。图上找一找，认一认。
冀：希望。 复：再
句意：于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
（3）兔不可复得，而身为宋国人笑。
字义：
身：农夫自己  为：被
句意：然而兔子是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。
3.连句成文，试说课文大意。
方法提示：把几句话的意思连起来，就是课文的意思。
练习讲一讲这个故事。
（宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。）
三、认真观察，写好生字
1.出示生字：待、耕、其、释、株、宋、守、触、颈
2.按结构给生字分类。
3.重点指导：“颈   释”， 教师讲解书写注意点。
颈：左右宽窄差不多，左部略高，左边最后一笔横变提。
释：左部首笔是平撇，左边最后一笔捺变点，右边的横撇注意穿插，竖是悬针竖。。
5.书写练习。