在欣赏课中，我经常遇到这样的问题 ，一是提出问题不会的学生干脆不说；二是知道个别答案但顺序不对的也静止不动。这就使得音乐课死气沉沉，比如：欣赏《瑶族舞曲》中，进行到欣赏第二部分主题时，我第一次是这样设计问题：请同学们认真感受第二部分的主题，完成以下三个问题：拍子（3/4）；速度（中速）；力度（较弱）。学生听后，老师按顺序逐个引导回答。实践后，教学任务基本完成，但由于有的学生不会、不明白，所以整个课堂陷入了冻结阶段。轻松、愉快的情绪一时被紧张、恐惧取而代之，结果以失败告终。针对这样的情景，我把这个问题设计为：请同学们认真感受第二部分的主题，并说说你的感受。欣赏音乐后，课堂真是像炸开了花，精彩不断，想说的同学非常多，既分别答出了以上的答案，又增添了很多个性化的见解。改变了教学思路，提高了教学效果。
2015年