课题

《摇篮曲》

课 型

唱 歌

教师

李琦

学校

光明中学

教

材

分

析

勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。

教

学

目

标

知识与技能

1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。

2、了解摇篮曲的音乐体裁特征。

过程与方法

培养学生表现音乐的能力。鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点。

情感态度和价值观

通过《摇篮曲》的学习，使学生在学习歌曲的过程中感受到母亲养育自己的不易，

重点

用自然圆润、轻柔的声音演唱《摇篮曲》

难点

感受、体验歌曲的速度、力度

教法

示范、讲解、引导、启发

学法

欣赏、视唱、听唱

教具

多媒体课件、钢琴

                                   教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

组织

教学

导入

新课

一、播放器乐曲《摇篮曲》

提问：1、听到这首乐曲联想到什么？

2、猜猜乐曲名字？

二、出示课题

聆听音乐

回答问题

创设意境

吸引学生注意力

导入新课

二、

新课

教学

一、听歌曲。 

要求：心理哼唱

二、学唱歌曲

1、模唱（用“啦”音模唱）

2、视唱曲谱

3、填词

（1）朗读歌词；

（2）填词唱。

4、观看视频，讨论：

（1）灾难面前母亲对孩子的保护。

（2）歌曲应该用怎样的感情去演唱？

（从歌曲速度、力度、节奏、旋律特点分析）

5、完整演唱。

6、歌曲介绍

7、作者介绍

8、欣赏器乐曲《摇篮曲》

      （1）听辨乐曲音色

      （2）乐曲是用什么样的力度、速度、节奏表现的这首摇篮曲？

    9、总结什么是摇篮曲

随歌曲心理哼唱

模唱《摇篮曲》

视唱曲谱

按节奏读词

填词演唱

用轻柔声演唱

聆听音乐

思考并回答问题

初步体验歌曲，为歌曲学习打基础。

初步学唱，注意把握歌曲速度、力度及情绪。

通过情感教育让学生对爱有更深的感悟，激发学生有感情的演唱。

通过亲自体验把握歌曲的演唱情绪。

了解与歌曲有关的更多知识

进一步体验摇篮曲的音乐特点

三、

拓展

欣赏

一、欣赏中外《摇篮曲》：

1、舒伯特《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》

二、总结摇篮曲的特点：

a、旋律：优美抒情、宁静温存。充满母亲对孩子未来的祝福

和希望。

b、节奏：平稳、多以模仿摇篮摆动的感觉。

c、速度：较慢。

d、力度：较弱。

聆听两首《摇篮曲》

总结摇篮曲的特点

通过欣赏和了解其它摇篮曲，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

培养学生分析总结问题的能力。 

四、

课堂

小结

《摇篮曲》是一种音乐体裁。

提问：“摇篮曲”表达了怎样的一种情感？

——母亲对孩子的爱！我们希望所有的孩子健康快乐的成长。祝天下所有的母亲平安，幸福！