高中年级排球教学设计与反思

一设计思想

健康的体魄是青少年为祖国、为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，而学校体育是实施它的重要途径。树立《新课标》坚持“健康第一”的指导思想，以“课程标准”为理论依据为学校体育教育设计了本模块。

教学内容

本模块排球内容以“开放式”的教学模式，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；课堂始终与音乐相结合，能让学生在和谐、平等、友爱的课堂中感受集体的温暖和情感的愉悦。

二教材分析

1. 根据《课程标准》、《学科教学指导意见》对本模块内容提出的要求：

(1)以课程标准为依据

(2)要适应学生身心发展的特点

(3)有运动项目教学的系统性

(4)便于学生终身学习

(5)有学校场地器材师资的条件

2. 我们安排的排球教学内容是由对墙垫球、两人对垫、发球、排球的小型比赛四个部分组成，每个部分都有递进的联系，其中垫球是排球教学中最基础的内容，它掌握的好差会直接影响以后的发展，所以我们将垫球作为核心内容来教学。

3. 根据初中体育教学中，排球内容教学实际涉及的很少，所以高中学生中很少有排球技术的基础，但初中体育教学中对学生的身体素质有一定的要求，所以他们在跑、跳、投等项目中都有一定的基础，这其实也就给排球运动作好了铺垫。

三、学情分析

1.据了解，高中新生中大部分的学生都没有练过排球，并且他们基本上不懂排球的规则和技

术。所以我们的教学安排必须从零开始。

2.在学习排球过程中垫球技术是最难的，也是最基础的，只有过了这关，练习排球将会是一种兴趣，过不了这关可能造成学生丧失学习的自信心，这样就会给今后的教学带来一定的难度。

3.垫球既是基础又是难点，所以我们在安排时，课时上尽可能的多点，动作技术上尽可能讲细一点，语言上要以“轻松、鼓励、表扬、肯定”的态度，教法上要多样化，尽可能都采取游戏的方法使学生在轻松，愉快的环境中不知不觉掌握了这块内容。

四模块教学目标

1 运动参与目标：通过自主地、趣味性地、和谐的教法，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好，在融洽的教与学的氛围中去充分发挥主体的创造力和想象力。

2 身体健康目标：通过锻炼使学生增强体质，塑造健康体魄，培养健康素养，增强体育实践能力和创新能力。

3 运动技能目标：使学生在形式多样的练习中学会体育运动的基础技术，提高学生的灵敏、协调素质，基本掌握垫球，发球的基本技术，较好的学生可以多掌握几种技术动作

4 心理健康目标：发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识，提高学生调节自身情绪的能力，培养学生的自尊心和自信心以及战胜各种困难的坚强意志品质

5 社会适应目标：提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步的形成健康的生活方式和积极进取，充满活力的认生态度，树立爱祖国，爱人民，爱集体的观念。

五、重点难点

在排球教学内容中，垫球技术是教学的重点，正确的垫球手型，合理的垫球部位，配合脚步的积极移动是教学的难点。

六、教学策略和手段

本内容采取开放式，探究式的教育模式，体验—归纳、练习—评价、观察—模仿、练习—修正四个部分的教学方法，让学生带着目标、带着问题去练习，总结归纳后再提高，学会仔细观察，认真模仿，激发学生学习的积极性，提高自学能力。

 

教学反思

1.课的设计要多样化，要注重课的过程，让学生在课堂中活跃起来，充分提高自己的学习积极性，最主要的是让自己快乐起来，兴奋起来。

2.面对普通学生，体育专业技术要求不要太高，因为每个学生的先天因素不同，所以认真了也不一定能练好。考试方法可以多样化（上课积极分、技术讲评分、最后成绩分）。

3.在课堂中针对一些体质弱者或先天不足者要多留意和多关心，在语言表达之前要考虑周全，尽可能的不要伤害到性格内向的学生，产生情绪不稳定。

4.课外与学生多沟通，使学生明确一个道理：学一件事情主要是享受过程，只要过程认真了，踏实了，开心了，结果就不重要了。因为每个人都有差异，都有自己的特点，这行不行就干另外一行，总会找到自己能发挥的道路。