《赶圩归来啊哩哩》小学音乐教学设计

 

一、导入新课 

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 

二、初听范唱 

1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》出示课题 

这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰  (播放歌曲) 

现在大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？ 

对彝族。 

你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。 

2、简介彝族 播放课件背景音乐《赶圩归来啊哩哩》 

下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。 

彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。 

彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装聚在一起唱啊、跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。 

火是彝族追求光明的象征。在彝族地区最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火彻夜狂欢。 

3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？ 

学生欣赏后根据感受发表自己的见解、热烈、奔放、欢快、载歌载舞....

师小结彝族人民热情、奔放、能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就连赶圩归来他们也是一路欢歌笑语。 

三、学唱歌曲 

1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段 

师：你们说这首歌曲的节奏怎么样呀？提问几个学生 

对，非常欢快、活泼、富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐！

那好，彝家姑娘唱我们就为她们伴奏好吗？

请大家拿出响板。 

2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？

对“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高兴的心情。 

3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”我们就用响板为它加上“xx x”的节奏好吗？播放第一段 

4、同学们的节奏感相当不错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢。好请大家站起来。

播放第二段 

5、大家的表现棒极了。现在你们能不能手脚配合起来。

播放第三段 

6、我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段咱们只要遇到“啊哩哩”就边唱边动起来好吗？播放第四段 

第一次和彝家姑娘合作就配合得这么默契，你们可真了不起。 

7、来，大家放下响板坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？生：2个部分。 

师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。) 

学习第一部分 

8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱。

9、纠正老师把前两小节唱一遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？

生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。 

师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱(老师用手势的高低变化指导学生唱日落西山啊哩哩散了圩了啊哩哩)或者在课件上出现旋律线示意图如果声音再轻巧一些就更好了。 

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。 

10、解决波音 

师：你看第4小节有一个什么记号？学生可以不由自主地说出来。

对，波音。确切的说这是一个上波音它应该和哪个音结合起来呢？ 

谁知道举手示意学生。

那你能唱一唱吗？根据学生表现唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。 

生：232可能出现速度较慢的情况 

师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍) 

 6  232  12  25  6  你们能不能把这句的歌词填上去。师弹奏这一句。

11、师：下面同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。 

(师弹奏第一部分旋律) 

12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢。

生：轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地„„ 

师：说的真好。那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧。(师弹奏第一部分旋律) 

学习第二部分 

13、师：啊听了同学们的歌声师都陶醉了。 

下面我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。播放第二部分 

师：这两个乐句的歌词完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？

生：这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高。第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低 。

师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。 

师教唱2 6  5 6  54 2  2再教唱“赶圩归来啊哩哩 ”

师：最后这一小节音的跨度比较大。师教唱并用手示意音的高低。

师：教唱6 3  3 6  35 6  6  再教唱“赶圩归来啊哩哩”

师：最后这个 “啊哩哩” 要唱的饱满有力。 

14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意唱高音时气息一定要充足饱满声音一下子弹出去。 

15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。 

生：音调高、欢快、热烈„„ 

师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想我们现在的生活怎么样呢？

生：幸福、美满„„ 

师：的确，正如歌中第二段唱的那样师唱蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？ 

生：用洪亮的声音说“能” 

16、师：从大家响亮的回答中老师已经听出了你们的自信。准备好了吗?师喊口令1 2 3 起。师弹奏第二部分。

17、师用赞叹的口气说非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。师完整弹奏第一段旋律 

18、这四段的旋律完全相同后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。 

19、现在让我们大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。一组领唱第二段，二组领唱第三段，三组领唱第四段,副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。

  歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌我们再来欣赏彝族的舞。

四、学习彝族舞蹈 

五、结束部分 

一组、二组分别站在这两侧担任领唱。三组、四组的同学拉起手围成圆圈担任伴舞。 

各组准备好了吗？让我们和彝族的姑娘、小伙子们一起尽情的唱吧、跳吧。唱出我们美好的心愿，跳出我们幸福的生活。 

《赶圩归来啊哩哩》教学反思

《赶圩归来啊哩哩》是一首彝族的儿童歌曲，采用4/4拍，一段体结构。歌曲的情绪欢快活泼，具有浓郁的彝族音乐的风格和特点，旋律流畅生动，具有一定的动感，表现了彝家的孩子们伴着西山的落日，伴着朵朵的晚霞赶圩归来时的高兴、兴奋的心情。

  上课之前，我认真查阅了关于彝族的各种资料及学生会唱的彝族歌曲，研究了教材，学会了“三步一跺”，制定出适合学生的教学策略。

一、通过演唱会唱的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》来导入新课，向学生简介彝族的生活习性和人文地理。在此基础上，通过多次聆听感受歌曲，引导学生学习歌曲。

二、在学习歌曲的同时向学生示范“三步一跺”的基本舞步，分组进行训练、表演，使学生在跳舞的同时更加熟练歌曲，把握歌曲节奏。

三、歌曲的节奏训练为打击乐合奏，在人数众多的情况之下，我改进了合奏方法：双响筒——拍腿

串铃——双手举高发出“叮铃”的声音，三角铁——拍手然后逐渐向外。经过改进，学生充分掌握了节奏型，整齐划一的为歌曲伴奏，学习情绪高涨。

  整首歌的学习兴趣高涨，每位同学都能积极地参与，无论是节奏、集体舞还是歌曲演唱掌握的都非常好。只是以后在教授时得注意时间的紧凑，把各个环节安排的紧密一些，让课更加完整。