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良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。 

下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的几点做法。

 一、培养学生勤思、攻难的习惯 

由于家庭和社会的影响，现在一些学生缺乏勤于思考的习惯，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，不是向其他同学求助就会转向教师寻求答案。这时候，教师千万不能代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励孩子敢于攻克难关。也就是在辅导学生学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是培养他们用脑的习惯，使他们树立坚定的信心和克服困难的毅力，提高他们学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。

 二、培养学生按时、按量完成作业的习惯 

现在一些家长为了让孩子赢在起跑线上，总是强迫孩子不停的学习，这样反而导致他们迟迟不能进到学习状态中，这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，影响智力发展，使学习成绩落后，所以从小要让学生在规定时间内学习，这样才能让他们精神专注，高效率地完成任务，使孩子能真正的赢在起跑线上，轻松迈开第一步。

三、 培养学生审题习惯的培养。 

在教学中我们经常发现有的学生在做题时，有些较简单的题目，不应该错的也做错了，让老师觉得很费解。培养学生审题习惯与培养学生解题能力同样重要。究其原因低年级一方面以儿童识字量少，理解的水平低，思维缺乏深刻性等因素有关。另一方面以学生做题急于求成，不愿审题有更直接的关系。对于高年级学生，则要求整体把握题意，逐词析义，以求审题的准确性，长期这样坚持，可养成良好的审题习惯。 

四、培养学生不耻下问的习惯 

善于请教的前提就是要敢于提问，勤于思考。教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师或同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力尝试而终究解决不了的。所提问题一定要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问，学问，既要学，又要问。

 五、培养学生温故而知新的习惯。 

复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用；预习是一种课前自学，只有预习了才能知道问题所在，做到心中有数，听课时才能变被动为主动，与老师有更多的互动，因而听讲也会更专心，不易开小差。经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是打下基础的好办法。

    好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，我们每个教师在传授知识的同时都应该注重培养学生良好的学习习惯，能够真正做到教为学所用，育为生所导，为他们的成长成才奠定基础。