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在本次远程教育培训学习中，我对有效的语文教学又有了新的认识，下面我将谈谈在这次培训中的收获： 一、课堂教学的有效提问 我在一所乡镇学校任教，由于乡镇学生平时接触的教学资源不丰富，生活体验不够多。这时就需要我们老师利用好课堂，设置一系列的有效问题，以利于打开学生的思维，培养他们语文学习的能力！提问是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。在这次培训中，使我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整，使学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果！ 二、课堂教学的有效评价 语文课堂是充满生命活力的课堂！对不同层次的学生进行不同的评价，特别能体现一个语文老师的教学艺术！我觉得，在语文课堂教学中，首先，教师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思考问题，多角度地预测可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回答。再次，教师要认真倾听学生的回答。对于回答出色的学生给予高度的评价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给予鼓励，缓解他们的紧张情绪。当学生回答不准确时，教师就更要耐心倾听，同时积极思考，以及时作出评价，从而使学生享受被赞赏之后的喜悦。在这一方面的教学，我一直很欠缺，在今后的教学中我将很好的体会、多思，正确的运用好课堂教学评价！ 三、课堂教学的有效组织 其实，可以说，一位教师的课讲授的很出色，都离不开有效的课堂组织！有效的组织能激发学生学习的积极性、主动性，让学生体会到“主体”的快乐！让学习成为一种兴趣！所以我们要学会课堂教学的各种组织方法和策略，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，使教师有效的教学，学生有效的学习！ 总之，在这次培训中我深刻体会到了有效课堂提问、有效课堂评价和有效课堂组织在低年级语文教学中的重要性。在今后的教学中，我要从关注学生终身发展为出发点，深入钻研教材，认真上好每一节有效的语文课！