第11课  数值运算真快捷

一、教学目标
1.知识与技能：让学生认识电子表格中的公式。

2.                                                                        过程与方法：学会在单元格中输入公式，能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄。

3.情感态度与价值观：通过这节课的讲练,让学生能够体验计算机带给生活的便捷。
二、教学重点、难点
教学重点:让学生学会使用电子表格中的公式计算数据。
教学难点:使学生能够利用电子表格中的公式计算数据，并将其应用到生活中。
三、教学准备
PPT课件

Excel模板
课时：1课时

四、教学过程：
活动1 

[导入]一.新学导入，初步感受
师:在上节课的讲授中，我们已经知道电脑中的Excel软件可以让你帮老师汇总学生的期末成绩，当我们将这些期末成绩都统计好之后，我们还要进行一些工作例如统计学生的总分，各科平均分，甚至还有我们全班的总分,平均分。
师:在我们班有50位同学,那就会有50个成绩,总分怎么算?谁有好办法?
师:今天，老师带大家使用一种新的计算方式—用表格中的公式计算。
活动2 

[讲授]二.公式使用激发兴趣
师:首先提到公式，你能想到什么?
对，数学公式,谁能举个例子?
(面积公式S=axb)
我来给大家举一个表格公式，你来看一看这两个公式有什么区别?
(=A5+1023)
观察一下，老师写这两个算式有什么特点?

生:先写“=”。有个A5没见过......
师:说得很好。电子表格中的公式形式就是这样,以“=”开头，以“回车”计算结果。我们看下表这些常见的运算符

师:如果公式中需要其他单元格里的数据,可以在公式中输入那个单元格的地址。我给大家演示一个。
活动3 

[活动]三.上手操作 完成任务
任务一:电子表格中的公式
师:接下来,请完成第一个任务,计算下列式子,注意它们所在的单元格。

任务二:用公式计算
认识了电子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式对表格中进行计算了。
计算成绩表中“张然”同学的总分和平均分。
①打开“五年级三班期末成绩表”.在H2单元格中输入“总分”两个字。
②在H3单元格中输入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3" 后敲enter键。
任务三：复制公式
上面的成绩表可以发现，每位同学总分的计算方法是相似都是把总分左侧6个单元格中的成绩数据相加，在这种情况下，用这种方法来计算其他同学的总分，将会更加快捷。
计算成绩表中其他同学的总分和平均分。
①打开“五年级三班期末成绩表”，选定H3单元格，执行复制操作。单元格会出现闪烁的边框，表示其中的公式已经复制到剪贴板里了。
②拖动鼠标选定H4~ H9单元格区域，执行粘贴操作，就可以看到。
注意：复制单元格内容时，如果其中是数或文字，软件会原样复制;如果是公式，则会自动改变公式中的单元格地址，使得到的公式具有原公式的运算规律。
任务四：自动计算
实际应用时，除了在单元格中输人公式完成计算外，还可以先选定要参与运算的单元格区域，然后利用自动计算功能完成计算。
利用自动计算功能，计算下表中的月支出。
①打开配套资源中的“家庭日常费用支出表”工作簿文件。
②选定B3~ G3单元格区域、单击“公式”工具栏中的“自动求和”就可以获得选定单元格区域的数值之和。
③利用自动计算功能，还可以计算平均值、找出最大值或最小值等。
找出成绩表中各科成绩的最高分。
①打开“五年级三班期末成绩表”。
②参照下图操作，找出“信息技术”的最高分。
任务五：使用填充柄
①选定一个或多个单元格后，选定区域的右下角会显示一个黑色的小正方形，通常把这个小正方形称为填充柄。灵活运用填充柄，可以提高输人、处理数据的效率。
②在任意一个单元格中输入字符，选定这个单元格后向下或向右拖动填充柄，软件就会用输人的字符填充拖动时经过的所有单元格。
③如果单元格里的内容属于某个数据序列，拖动填充柄，数据序列的后续数据会依次出现在所经过的单元格中。

注意：如果单元格里的内容是公式，拖动填充柄，可以在所经过的单元格中输入具有相同运算规律的公式。拖动过程中，软件会自动改变公式中相应的单元格地址，使得新产生的公式具有原公式的运算规律。

活动4
[讲授]四、总结
师:最后呢，请同学们想一想，我们今 天学习的这些表格中的公式在日常生活中可以运用到哪些地方去呢?
师:说得很好。希望同学们能够熟练地使用电脑的这些功能，也希望在今后的生活中电脑能够带给你更多的便捷。

板书设计：

电子表格中的公式

用公式计算

复制公式

自动计算

使用填充柄