学习兴趣是学生积极学习的内在因素，是鼓励学生探索事情真相和提高思维的一种有用的方式，他在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。在教学过程中教师要仔细观察和注意书本教材的趣味因素，抓住机会，看清形势，顺水推舟地为学生创造良好的课堂氛围，引起学生的学习兴趣，让学生在对数学理论的探索中积极快乐的学习。 1、课堂的引导：有句谚语说的好：“良好的开始是成功的一半”。一节课的开始虽然很短暂，却有着至关重要的作用。所以，教师务必依据学生的现实情况和课堂教学内容，用心准备好每一堂课的开头方式，采用别出心裁的开头来吸引学生的学习欲望，让学生自发的投入到学习当中去。比如，在讲解“三角形内角和”内容之前，老师可以让学生拿出自己手上的三角形，分别让学生用量角器量出各个角的度数，然后再等几个学生问他们三个角的和，发现虽然量的物体不一样，但和是一样的。起初学生们不相信，可是，所有人的结果都是一样的，这让学生感到吃惊，为什么会这样，兴趣大增，这时候老师在明确概念，学生就比较容易接受了。