在讲述三角形时，我给学生出示了一个题目：你能用六根牙签首尾相接拼出四个三角形吗？题目给出之后，同学们立刻积极行动起来，纷纷在作业本上演示，有的还用牙签在桌面上摆起来，每个学生都动起来了，同学们的学习积极性空前高涨。通过学生自己切身体会，有相当一部分学生没有完成练习，还有一部分学生拼出四个三角形了但是不符合题目给出的条件要求，这样学生们就在心里产生了矛盾，反复练习后仍有大部分学生得不到正确答案，这时作为教师我们就可以适时给学生作出提示：请同学们不要只局限于平面内解决问题，于是学生们又一次被激发了了求知欲，又一次进入学习积极状态。然后老师做好提示引导是使问题得到顺利解决。