疫情期间开展网课，虽然我对网课逐渐熟练，但网课的局限性依旧太大。对学生，家长，老师多方面带来不少的问题。         

对于我，最大问题在于和学生的沟通。学生是否在听，是否理解，是否学会，是否能跟上，语速快慢，都不得而知。教学是老师和学生共同创造的，而网课，似乎是老师一个人的独角表演。还有作业问题，自觉的学生依旧能很好地完成老师布置的任务，但大部分学生并没有很好地自觉性，作业总是收不齐，打电话给相应同学，今天改正，明天依旧交不上作业，心累。批改作业也不容易，因特殊时期，需要学生作业拍照上传。要仔细看作业中的问题，打回订正，重新提交，眼睛可就吃不消了。经常批改一会儿作业，眼睛就干涩发痛。作为班主任，还需每天统计学生健康打卡、听课情况、不完成作业情况、电话家访、及时给学生下发学校各项通知等。    

对于学生，听课任务重、效率低、效果差，作业多，自觉性差，他们的学习结果可想而知。在家里学习，有多少学生躺在床上，衣衫不整，身边放着早饭，零食，饮料，手机等等，这样的环境下，如何能专心听课，认真学习!此外，一天的网课从早晨八点半开始，到下午四点结束，盯着手机或电脑看一天，试问眼睛怎么受得了!    

对于家长，也是累的够呛。越来越多家长表示，自网课开始，自己每天的工作徒增，检查学生作业，监督学生学习，而随着家长逐渐开始上班，家里或有老人看着学生，或没人监督学生，学生更变成了一匹匹脱缰的野马。