关于词汇记忆的教学反思 词汇是构成句子文章的必要条件，不掌握正确词汇，是不行的，尤其在当前中小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下。那么怎样才能快速的掌握词汇呢？以下是我的拙见： 一，重示范。教单词时要求老师发音清晰，要点清晰，同时学生认真听，专心看，当生积极模仿，培养学生的这种习惯，这样才能顺利完成音，形，义的逐步过渡。 二，重情景。单词是构成语言的重要因素，人的沟通交流也是通过词汇构成的，句子来实现，因此单词重要性可想而知。应该在特定语境引出，这既利于理解，也利于加深印象。 三，重兴趣。教单词，应采用多种形式巧记，如儿歌，猜谜，简笔画等方法。 四，重运用。学习任何知识都是为了运用，英语教学中创设一定情景，使学生像在真正的环境中一样，学生自然使用所学知识来表达自己思想，从而达到学以致用的效果。如在介绍全家人时，让学生带全家福到学校，然后相互介绍，学生在情景中掌握单词句型。 只要让学生了解掌握以上的记忆法，我相信学生在记单词方面就一定会达到事半功倍的效果。