2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，从疫情开始，我密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间“离校不离教、离生不离岗”，“延期不延教、停课不停学”，最大限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。

接到上级布置的任务后，在做好自我隔离的同时，我积极配合学校防疫工作，每天收集汇报班级学生体温状况，排查学生的动向。同时为了保证教学进度，保证学生在家也能正常学习，我与学校各位领导积极探索网络教学途径，首先通过微信群聊进行教学，但微信教学中发现许多不足之处，如：语音最多能录制一分钟，教学语言不连贯，导致学生思维断节；大视频无法上传；无法把握学生出勤率；学生反馈无法针对性查阅问题等等。通过微信布置学习任务、微信打卡，导致刷屏，以致部分同学错过重要信息等一系列的弊端。于是我最后确定使用“钉钉”应用软件进行网络教学。

面对这种全新的教学方式，大多的家长从未接触过，我也无从下手，对展开教学提升了很大的难度。但是疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力上。匆忙学习后，我开始尝试“钉钉”应用软件的功能和使用方法，待自己掌握熟练以后，积极在教研组推广，使同组老师能够如期、顺利的开展教学。在教学过程中，实时关注教师和学生们的使用情况和教学情况，对教学过程中出现的问题，及时记录，并探索解决方法，细心的指导老师和学生们，帮其解决教学上的苦难，确保网络课程的顺利进行，不流于形式。

在这种新型教学模式下，我认真学习、努力尝试，坚持做到以下几点：

一、提前备课。

此次网络直播授课不仅是学校应对疫情的有力举措，同时也是“互联网+教学”的一次有力尝试，为了确保授课效果，我提前阅读观看了大量网课教学视频，学习“钉钉”软件，结合教学进度制作了很多课件，以便更好的帮助学生适应网上授课新模式，提高教学质量。

二、精准授课。

线上教学不同于当面授课，能够及时掌握每个学生的状态，为了解决这个问题，我使用了“打卡”模式，通过“一对一”和学生连麦，在线答疑、课后辅导，及时掌握学习效果，并针对发现的问题及时与家长取得联系，“双管齐下”督促学生提高学习质量。

三、定期总结。

授课之余，我会专门抽出时间举行“班会”，讲评一周授课情况，依据数据对进步的同学进行表扬和鼓励，帮助暂时落后的同学分析存在不足，指导学习方法，并在线听取学生学习反馈情况，根据意见建议及时调整授课形式，力争取得最佳授课效果。同时，通过“微信班级群”、“钉钉班级群”，及时将总结的情况反馈给家长，力争形成合力，让学生们取得良好的学习效果。

另外，作为一名班主任，我以父母般的情怀关注着学生的一切动向。每天，我都会通过打电话和微信的方式逐一核实学生的身体状况和活动范围，包括学生的体温与所接触人员，并毫无遗漏地做好记录，我通过很多途径向学生及家长宣传防控疫情的相关知识和一些官方信息，力争在所辖区域内起到积极的引导和带动作用，让每位家长和学生都知晓防控工作的情况，做到正确防范，不信谣不传谣。让孩子们保持平和良好的心态学习。在班级群里，我要求每位学生给疫区人民或者疫区的“白衣勇士”写一封信，要求学生制作以防控疫情为主题的手抄报等，我深知：“生活即教育，社会即学校”教育理念，线上教学不止是教文化知识，我们更要用好抗疫“活教材”，把生命教育、疫情教育、疫情防控教育、爱国主义教育等贯穿线上教学全程，引导学生在大难中树立家国情怀、苦难中磨砺坚韧品格、艰难中实现独立成长。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，我珍惜每次锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。新型冠状病毒疫情是一场大战，也是一次大考，作为教师，我们要把疫情、把灾难当成教材，把我们能做到的，做到最佳，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。相信，有了大家的共同努力，明天一定会更加的美好！