教学目标

知识与技能　积累一些文言词语、句式。

过程与方法

1．学习掌握本文说明和描绘相结合的笔法。

2．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。

情感、态度与价值观

了解我国古代艺人高超的雕刻技艺，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。

重点难点

重点 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

难点 理解文章说明语言的简洁、周密、生动。

教学方法

发现法、探究法、点评法。

课前准备

有关核舟的图片。

教学课时：2课时

教学基本过程

第一课时

新课导入

同学们，在我国古代，有这样一艘小船，船上有5个人，8扇窗，船篷、船桨、炉子、水壶、书籍、画卷、念珠各一件，还刻有对联、题名和篆字图章，一共有34个字。而这艘内容如此丰富的小船，竟然是由一枚核桃雕刻而成的，你们说神奇不神奇？这就是微雕艺术。《核舟记》就是介绍这件工艺美术品的文章，属于介绍事物的说明文，选自《虞初新志》。文中详细地记述了王叔远这位民间微雕艺术家的精湛技艺。

作者简介

魏学洢(约1596一约1625年)，字子敬，明末浙江嘉善(今浙江嘉兴)人，散文家。他好学善文，一生没做官。其父魏大中曾任吏部官史，因上疏弹劾当时掌握朝政的阉党头子魏忠贤，被捕入狱，遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。著有《茅檐集》。

整体感知

结合书下注释理解文意。

1．认真读书下注释，自己理解。

2．分小组翻译。

3．各组代表分段翻译。

4．教师重点讲解。

课文精读

1．重点词语的理解。

(1)径寸之木(径：直径)

(2)罔不因势象形(罔不：无不、全都。因：顺着、就着。象：模仿)

(3)尝贻余核舟一(贻：赠)

(4)八分有奇(奇：零数、余数)

(5)清风徐来，水波不兴(徐：慢慢地。兴：起)

(6)如有所语(语：说话)

(7)其两膝相比者(比：靠近)

(8)绝类弥勒(类：像)

(9)矫首昂视(矫：举)

(10)其船背稍夷(夷：平)

(11)钩画了了(了了：清楚明白)

2．通假字。

舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)

左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)

虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)

3．古今异义。

高可二黍许(古义：大约。今义：可能、可是)

曾不盈寸(古义：竟然。今义：曾经)

雕栏相望焉(古义：对着。今义：向远处看)

神情与苏、黄不属(古义：类似。今义：属于)

舟首尾长约八分有奇[古义：零数、余数。今义：单的，不成对的(跟“偶”相对)]

4．一词多义。

奇舟首尾长约八分有奇（名词，零数，读jī）(明有奇巧人（形容词，奇妙，读qí）)

为中轩敞者为舱（动词，表判断，是）(为宫室（动词，雕刻）)

端其人视端容寂（形容词，正）(东坡右手执卷端（名词，一头）)

可珠可历历数也（动词，可以，能够）(高可二黍许（副词，大约）)

5．词类活用。

中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，表示动作行为所用的工具，是“用箬篷”的意思)

石青糁之(“石青”，名词作状语，是“用石青”的意思；“糁”，原意是煮熟的米粒，这里作动词，是用颜料涂的意思)

中峨冠而多髯者为东坡(名词作动词，是“戴着高高的帽子”的意思)

居右者椎髻仰面(名词作动词，是“梳着椎形发髻”的意思)

6．重点句子翻译。

(1)罔不因势象形，各具情态。

全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。

(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

他们的相互靠近两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

(3)其人视端容寂，若听茶声然。

那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

7．这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？(找出文中的一个词)

“奇巧”一词，指材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙。

8．作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？

“总—分—总”结构。分三部分。