如何做一个幸福的老师？

教育历来就是一个良心的工程，如何获得幸福感？来自个人对需求获得满足后的感受，是人对特定外界环境感受的心理定位教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标心理定位有密切的关系在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感。那么，我们应该做好以下几点：

一、热爱事业

幸福是建立在相对条件上的满足实现全方位的满足是不可能的。某一方面的满足，常常彰显另一方面的不足，或者要以舍弃某种满足为代价。教师要以积极的达观和智慧，安然接纳那些我们不能改变的事情。要认说到教师N的特殊性，确实使教师在社会生活中产生了一些缺憾。但是教市也有它独有的幸福和快乐。

陶行知先生说:教要有信那不信仰这事的，可以不必在这儿做小学教员。国中并人人要做这事的，有的做兵，有的做工，有的做史，各人依他的信仰，做他的事唯有如此，才能使自己身心愉悦、生活。既然一时半会脱离不开教师队伍，那就不如“一行爱一行快乐地去，享受“干”的快乐。一个教师只有“看教育是大事快乐，专心致志地快乐工作，才能领会“教师是太阳底最光光的N的丰厚含义。

二、正视压力

现在许多教师之所以感到身心疲惫，是因为感到压力过大。要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。在当前激烈竞争的市场经济社会里，每一行都有特殊的压力与烦恼。一个学生就是一个家庭的希望和未来，作为塑造学生灵魂工程师的教师，社会要求其具有更高的人格素养和知识素养是必然的。因此，教师面临特殊压力是正常的，是教师职业所固有的。教师应该把这种寄托着社会厚望的压力视为一种荣誉，那样，我们就会感觉幸福很多。

三、备精教案

老师是“传道受业解惑”的人，如果教师在没有做好准备的情况下去授课，即使课上得下来，但是多半也会生硬、枯燥，使学生听得有苦难言，此刻作为老师的你是不是会觉得尴尬无比，心情极为不畅呢？更为可怕的是这样的课堂必然会导致学生无精打采，心不在焉，课堂纪律难以控制，教学效果不够理想。附带的影响就是你这个老师的形象，威望会在学生心中大打折扣。长期以往学生会对你这个老师失去兴趣，学的会错得塌糊涂。相反的，当你备好节课备好每一个学生以松如的驾驭巴的课堂，可以有节有度的遨游知识的殿堂的学生可以采取不同的教学措施。这样的课堂学生是不会去玩的使想去玩没有机会学生学好了知识，做老师的也会有一种就对考试也会充满信心，轻松的感觉会自然而来的。

四、热爱学生

爱需要教师对学生倾注相的热情对其各方面给予关注。和谐的师生关系，是促进学生学习的强爱是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。作为老师，抱怨情绪传染是非常可怕的。我们的情绪直接影响着学生的情绪。有什么样的情绪就直接决定了你什么样的态度，情绪不好就处处想发脾气，就动不动想生气。可以说是没事也想找事。而要是有好的情绪心胸就宽阔，该生气也不生气了。生气不但伤身，还影响和学生之间的感情。所以，我们要习乐而忘忧的孔子。每天都带着好的情绪去课堂，这样也能感染学生，学生也就快快乐乐的学

习。做到这点，那么我们马上就要成为幸福的老师了。