体育教学中如何做到精讲多练呢，案例分析， 在县级体育教研活动中,有一位体育教师在上小学二年级"前滚翻"教学中的一个片段:体育教师在教授前滚翻技术时,按部就班地从技术的预备姿势开始讲起,边讲解边示范,教师做得非常认真,学生却心不在焉,讲话的,做小动作的比比皆是,还有的学生在队伍后面自己"翻起了跟头".分组练习时,体育教师给每个组都重新示范,又费了一番周折.课间休息时,笔者和授课教师进行了交流.在接下来另外一个班的教学中,还是在这个环节,体育教师问学生:"哪一个学生会翻跟头?"霎时,十来只小手举了起来,并且喊:"老师,老师,我会."体育教师请一个学生给大家演示,这个孩子做了一个十分不规范的"前滚翻".体育教师又请几个学生来做,孩子们居然基本上把这个"跟头"给翻出来了.这个时候,体育教师对学生说:"这几个学生的'跟头'翻得非常好,今天我们要学习的就是这个技术,但它不叫'翻跟头',应该叫'前滚翻',同学们要记住这个动作的名字,大家想不想尝试一下?"学生都做了肯定的回答.这时体育教师做了分组,并将那几个"勇敢"的学生任命为组长,在做了必要的保护与帮助方法的演示后,让他们带各小组练习.练习过程非常顺利,包括女同学在内,全部学生都掌握了技术动作.