作业标题:小学语文9坊研修作业(二) 作业周期 : 2020-06-22 — 2020-10-22
所属计划:小学语文教学计划
作业要求: 五年级上册语文课文《落花生》中有这么一句话:“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” 有学生这么说:桃子、石榴、苹果并不是没有用的东西,它们既好看又好吃,做人就应该像桃子、石榴、苹果一样…… 面对学生提出的这个问题,你怎么解答? 参加要点: 1,注意文本价值取向。 2,花生的特点,含蓄朴实。 作业要求: 1. 以教学案例、教学设计或教学反思的方式提交. 2. 不少于300字。 注意事项: 1、必须原创、杜绝雷同。 2、不要用附件上传,建议在文档里先编辑好后再复制粘贴到文本框中提交。 3、截止日期:2020年10月22日.
发布者:谢琳娟
提交者:学员朱秀丽 所属单位:柿园乡李坟小学 提交时间: 2020-10-17 13:04:13 浏览数( 0 ) 【举报】
《落花生》这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文,在表达上颇具匠心,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
1、课文在结构上以“落花生”为线索,收获节时对花生的议论是重点,至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
2、采用对比的手法突出要写的事物。本文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比,来认识花生本身的特点,然后再用花生说明作人的道理。采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。
3、重点要学习本文以物喻人的写法。在重点段中以谈话的形式,引导孩子们去认识花生的好处和特点。父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比,用来说明花生“虽然不好看,可是很有用”的特点。接着是以花生喻人,阐明了做人的道理。我们在学习时,要注意抓住重点字、词、句进行教学。
知识与技能:掌握本课生字,能分角色朗读课文,背诵重点句。用自己的话说说课文哪些内容是详写,哪些内容是略写,初步体会这样写的好处。
过程与方法:通过朗读、合作交流、联系生活实际体会含义深刻的句子,领悟借物喻人的写作方法。
情感态度价值观:学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中提醒做人的道理。生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地作着贡献。
评语时间 :2020-10-21 15:54:25