如何提高学生对文言文的热情

  学习文言文一直是老师和学生吃力的地方，按照传统的学习文言文方法学习起来是很枯燥的。想要激发学生对学习文言文的主动性就要采取传统加多变的课堂的模式和趣味教学方法。

  讲故事：大多数文言文都有历史背景，在教学过程中我们有很多的故事根据背景故事帮助学生更好了解课文内容淡化课本教学的枯燥，通过单独讲、分组讲。让学生每篇都按自己的思路去理解去讲解。放手让学生大胆去创造。首先在教师的引导下吃透课本，把握中心和人物性格，为使人物形象更加逼真，使剧本更吸引人可增加故事情节，人物对话要紧凑突出课文主题，让学生放得开收的住、枯燥难懂的文言文通过编、演、看、评，可以散发出无穷的魅力。

  读：文言文句子虽难懂，但句式都是整齐押韵和和谐、气势非凡感情充沛。可采取多种形式的诵读可以是老师范读、音像范读、对话读、小组读、分角色读、分段分句读等。在古典音乐的衬托下在学生激情高昂下会让诵读锦上添花。

  启示哲理：“以史为鉴，可以知兴替”课文中蕴藏着丰富的人生哲理。我们在教学过程中要善于发现、善于引申，并联系实际生活展示古文的光芒。

  查阅词典：学生自己做到先阅读先分析，不懂得地方做笔记或者和学生讨论。阅读起来对字义词语不理解的查阅古汉语词典，了解其用法。在课堂上教师讲授时再细心做笔记细心去聆听。

  挖掘文言文的魅力，进行趣味教学真正做到寓教于乐。