随着《中国学生发展核心素养》的正式发布，在各级各类学校各个学科中探索核心素养的落实与实施，已经是教育领域的重要课题。小学体育学科是培养学生核心素养的重要组成部分，体育学科的核心素养包括体育能力、健康行为和体育道德。 一、体育能力 1、运动技能：学习和应用运动技能。了解所学的运动项目，乐于学习和展示简 单的组合动作，能够说出所做简单运动的动作术语。 2、自我保护：知道如何在运动中避免危险，安全地进行体育活动。掌握基本的自我保护方法，懂得在不同环境中可能面临的危险和避免方法，能够确保自己在安全环境中进行体育活动。 3、运动欣赏：能够多层次、多角度地感受、体验和欣赏运动赛事，并做出合理评价乐于参与体育比赛，找到自己喜欢并擅长的运动项目，了解国内外的重大体育赛事，观看体育比赛，并具有一定的运动欣赏能力 二、健康行为 1、意识习惯：具有关注身体和健康的意识。通过各种身体练习方法发展柔韧、力量、速度、反应、灵敏和协调能力，知道身体各主要部位的名称和功能及自己身体的变化。 2、技能方法：掌握正确的技能方法，并运用于日常学习和生活中。通过多种练习形式发展学生的身体素质，养成正确的技能习惯，逐步形成适应自然环境的能力，养成良好的生活方式。 3、健康管理：掌握健康技能，学会健康管理。积极主动参与校内外体育锻炼，掌握科学的锻炼方法，形成锻炼习惯，能够科学、合理地约束自我行为，情绪较稳定，善于交往合作。 三、体育品德 1、遵守规则：自觉遵守规则，具有良好的合作精神和体育道德。能够正确对待比赛的胜负结，表现出负责的行为，遵守规则，尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。 2、团结协作：具有团结协作意识，建立良好和谐的人际关系适应团队协作，建立和谐的人际关系，善于体验并说出个人在参加团队活动时的感受，能够积极主动与他人合作完成体育活动和任务。 3、自尊自强：具有自尊自强、顽强拼搏，克服困难的体育品德。在体育活中动表现出自尊自强，主动客服内外困难，具有勇敢顽强，积极进取，挑战自我，追求卓越的精神；在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，具有面对困难的勇气。 在体育学科教学中，我们要紧紧抓住核心素养的要素要点作为开展教育教学和体育活动的切入点、突破口，围绕体育课程目标，立足体育课程内容（田径、体操、球类、民族传统体育、技巧、韵律舞蹈、游戏），开发拓展课程资源（棒垒球、网球、击剑、射箭、轮滑、冰上活动）不断改进教学方式方法，努力帮助学生掌握学科基础知识、形成基本技能、积累基本经验、培养基本品质、形成积极乐观的生活态度，从而生成基本的学科素养，促进学生的全面发展。