身为一2113名教师，备课是习以为常的工作，5261也是教学的基本环节。要4102想上好一堂课，首先得备好课。如何1653备好一节课，使教学的有效性达到最佳，激发与培养学生的学习兴趣,推动和维持学生的学习行为,以取得良好的教学效果,是教育工作者必须关注的问题。

  （一）备课与“有效教学”息息相关。 凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为“有效教学”。

  （二）备课的内涵 备课就是教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。备好课是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主导作用的重要保证。

   （三）钻研教材。 1．备好教材。 作为教师如果在上课之前连最起码的教学要求，教学目的都没有弄清楚，教学重点、难点也不明白，那又从何而谈来教学生呢？教学这一过程本来就是教师把教材的内容和各个知识点的一种整合，且以最适宜的方式传达给学生，让学生参与实践活动，在活动中学习和掌握知识。

   （四）了解学生。即备学生。 教与学是双边活动，少了一方教学都是无意义的，而学生却是学习的主体，教师的任务就是将课本知识逐渐转化为学生的财富，这话说来简单，可做起来却难，由于所教学生基础参差不齐，要备好学生最主要的是要了解全班学生的基础情况和学生的学习兴趣和爱好，选用适当的例子来激发学生的兴趣，从而提高他们的学习积极性。

   （五） 设计教法。即备方法。 新的课程改革和新课标的实施，传统的教学方法已经远远不适应时代的需要，新课程是在任务型教学理念的基础上编写而成的。

   （六）其他的备课工作。 1．设计和编写教案。2.设计好练习。3.设计好课后作业。4.设计好板书内容。