一、 认真钻研教材，做到有的放矢。

  认真钻研教材，包括吃透教学大纲，搞清教学目的，在此基础上研究教材和参考有关教学资料。

  钻研教材，应该力求达到懂、透、化的程度。

  所谓懂，就是教师对教材的文字语言、基本思想、主要内容、思考题目和图表设计等，都要真正做到弄懂弄通。

  所谓透，就是教师在吃透教学大纲精神的基础上，从知识体系上把握和领会教材的编写意图、教学目的，找出该学科的重点、难点和关键点。

  所谓化，就是教师要把教材中的知识化为己有，融会贯通，力求运用自如地化难为易、化抽象为具体、化枯燥为有趣。

  此外，教师在钻研教材时，要有不断更新、充实和完善教学内容的意识，注意收集整理和积累相关学科与本学科有联系的内容、信息、资料，以不断扩充知识和提高自身任教素质与教学能力、水平。

二、 积极准备教案，做到“心中有纲”

  教案是教师组织课堂教学的“施政纲领”。

  教案内容通常包括：学科课题、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、教学过程和教学手段的选用、教学设备器材的准备、课堂板书的设计以及影音资料的放映等。

  教师准备教案，一般应该体现“明确、、正确、准确”的基本要求。

  一是教学目的要明确，就是针对本学科，甚至具体到每一堂课的知识教学要达到什么程度、能力培养达到什么标准、思想教育达到什么效果，都需要在教案中加以明确。

  二是教学内容要正确，就是要在教案中严格按照教学大纲规定和教学计划要求，处理和安排教材内容，不得随意进行删、补、增、减、换，要确保教材规定的知识结构的系统性和连贯性。

  三是教学设计要准确，就是教师的教案中对课时安排和教学进程设置一定要体现准确、严谨。具体地讲，就是按照每一课时要完成的教学内容，准确地安排以课时为框架的授课内容和时间分配。在教学进程的设定时，既要注意教学内容的逻辑顺序，又要准确地突出教学内容的重点，并提出难点和关键点。另外，对课题导入、课堂提问和课终小结等，也都要教案中精心设定，以体现准确、规范和严谨的教学作风。

  另外，对课题导入、课堂提问和课终小结等，也都要教案中精心设定，以体现准确、规范和严谨的教学作风。

三、 灵活运用教法，做到“手中有法”

  教师课堂教学，一定要不拘一格、开拓创新，灵活运用各种新颖、有趣、有效教法。

  教法，通常是指本课程准备采用何种教学手段、需要使用哪些教学设备器材、运用什么样的教学方式等，作为教师都要认真琢磨、仔细考虑，应该说在教学目的、任务、内容等都已经确定的前提下，选择最佳教学方法，就成为教师备课的关键问题。

  教学方法和手段的确定，一般应该根据该课程教学内容的特点，从本单位教学设施条件和学生知识水平的实际情况出发，贯彻思想性与科学性相统一、直观与讲解相结合，以及启发诱导、循序渐进和因材施教等教学原则，选择能够把学生推向主体地位参与学习的有效方式，设计环环紧扣、步步深入的教学流程，如“讲授法”、“读书指导法”、“论证法”、“演示法”、“练习法”、“图解法”等。

  随着现代科学技术的发展，多媒体计算机广泛运用于教学领域，使绝大多数教学内容可以研制开发成教学课件，在网上进行讲解、剖析、演示、对抗练习，甚至可以网上测试、考核，使教学方法日趋广泛、科学、先进。总之，只要教师在备课中，恰当地选择和创造性地准备自己认为最为理想的教学方法，并广泛、虚心地听取同事的意见、建议，不断充实、完善自己的教案，进行试讲试教，就能在课堂上充分展示自己的讲课艺术，并形成自己的教学风格，提高教学水平和教学质量，为我国的教育事业多做贡献。

    总之，只要教师在备课中，恰当地选择和创造性地准备自己认为最为理想的教学方法，并广泛、虚心地听取同事的意见、建议，不断充实、完善自己的教案，进行试讲试教，就能在课堂上充分展示自己的讲课艺术，并形成自己的教学风格，提高教学水平和教学质量，为我国的教育事业多做贡献。