“凡事预则立，不预则废”。如果想上一节好的语文课，备课是关键和保证，直接影响到这节课的质量。而备课中我认为备教材是至关重要的。 一、以自身感受备教材 教材是学生掌握知识的工具，教师只有凭借教材才能对学生进行各方面的训练。因此，对教材内容的掌握程度将直接影响到教学的效果。我认为老师在写教案之前就应该先别忙着去看教学参考书，而应静下心认真地读课文，反复地读课文，勾词句、作批注，读出自己的感受。 二、为学生备教材 教师备教材，在确定教材内容时，教师应进行思考学生的兴趣、学生的需要什么。教师还要进行考虑：哪些内容能使学生的思维最大限度地被调动起来？哪些内容能激发学生的创造性思维，并使学生的思维得到发展？学生在哪些方面会有不同于自己的看法？等等。备课时，教师若能在明确地回答以上提出的问题之后，再去探讨教材与学生之间的生动活泼的接触点，进而去组织、编排……这样，才能称之为是在为学生备教材，而不是为备教材而备教材。 三、根据重难点备教材 人们常说“重点易找，难点难寻，关键被遗漏”。备教材要突出重点、攻克难点的突破口。 必须抓住本节的重点，一节课的“重点”就是本节课基础知识的核心。认真分析教材内容的同时，努力寻找本节内容的“难点”，找出知识抽象性较强，学生了解的又少的；知识本身的隐藏性较强，学生一时识不破的；知识在使用上灵活度较大，学生不易掌握的；新知识与旧知识之间的跨度较大，学生一时接受不了的；知识内容复杂，综合性较强的；知识内容较深湛，学生难于理解的等等，以上这些中的任何一个都可以形成难点。 以上几点是备好课的关键所在。这就是我对备好课的一些看法 。