如何备好课  
    备课是教师课前必须做的一项基本工作和要求，作为一名教师，要想上好一节课，必须要备好课，那么怎样才能备好一节课呢？
       第一:备学生
      在新课标的要求下，学生是课堂的主体，教师是学生学习知识的引领者。为了实现教学目标，要求教师在“备课”时先要学会“备学生”。教师应该抓住自己所教阶段学生的年龄特点、心里素养的差异、个性差异，从孩子的智力情况、习惯养成入手，根据客观条件，以个性化进行具体分析为原则，把握学生的思想动态，以人文素养为准绳，采用因地制宜、因材施教的基本原则，引领学生的心理与学习、生活与能力等等。注重学生的学习方法与过程、知识与能力、情感态度价值观的学习过程的引领。学生是“课堂的主体”，这要求备课中必须进行了解学生的工作，这主要包括了解学生已有的知识，兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法。
       第二:备课程
       在新课标的指引下，教材已有了很大的改革，教材内容也有了很大的更新。这要求教师必须放弃“墨守成规”的思想，要有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的思想准备。结合实际情况认真备课程。只有把“课程”烂熟于心应用起来才能够得心应手。那么备课程包括备教材、备教学设计等等。如果教师对教材内容一知半解，对很多知识点都存在疑惑，试问这样的教师还能得到学生的认可吗？熟知教材是对教师的基本要求。备课时，教师首先要钻研教材，做到彻底理解；分析教材，找出教学的重点、难点，掌握教材，做到灵活运用。要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好；要求学生做的，教师自己要先做到；学生可能提出的问题，教师要事先考虑好；课堂上要使用的教具，要事前准备好。处处做到有备无患，才能得心应手地进行教学。
       第三:备自己
      教师是学生知识的引领者，教师要给学生“传道，授业，解惑”的同时还要育人，这要求教师有个建全的性格和人格魅力。拉近和学生的距离。教师就要了解好自己。所以教师不但要认真备课，我们还要认识到最需要先备的却应该是自己，我们应该知道自己长短优劣，在选择教学方法上扬长避短，那样才能更好的挖掘课堂效益。教师应怎样备“自我”呢?教师要备风格：弘扬个性，塑造特色；备弱点：认识自我，长善救失；备期望：面向全体，充满信心；备形象：挖潜在课程，体现情感目标；备话语：升华教学，提高艺术性。 
   在新课程背景下，老师将面临更大的挑战。成为好老师，需要先从备好课开始。