谈谈怎样才能备好课

     1：按新课程标准，备好教材，教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。我们说教师是课程的开发者，研究教材的价值有不可推卸的责任，教材的价值在于生成性。

     2：备课时，教师要熟悉课程标准和教材，把握教学内容；分析教学任务，明确教学目标；研究学生特点，选择教学方法；设计教学过程，编写教学计划，从而为上课做好准备。在上课的前、后，教师还应作课前备课和课后备课，课前备课是指教师在上课前进一步研究教案，熟悉教学过程，使课时计划得到落实.课后备课是指教师在上课后对课的反馈和总结，为进一步改进教学作好准备。

      3：小学数学中的新知一般有三种情况:一是旧知识的引申发展，二是旧知识的综合，三是源于学生熟悉的日常生活实践。在设计新授课教学过程时，注意分析新知的形成过程，以及学生的认知能力水平，设计出引导的“渠道”。学习新知，要与原有认知结构中的知识和经验建立联系，学生才能在教师的指导下，主动构建新的认知结构。

    4：学生发展中的细节有很多都是教师可以捕捉到的。比如，学生在课堂上表现出来的学习兴趣和倾向上的细微差异，在各方面能力上表现出来的不同（有的能说，有的会读，有的善于迁移联想，有的善于分析判断……），在发展层次上细小的差别等等。教师在备课时要尽量做到一一关注，努力通过课堂教学促进学生的进一步发展。