如何备好英语课 备课是上课的必要，备好课更是上好课的前提。备课要备教材、备学生、备教学环节、备作业，备设备。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此，我们备课要把握好新课程理念。 一、备教材，首先教师要自己先吃透教材，充分理解和掌握教材，课文要自己先读好，免得在课堂上尴尬。其次我们要准确把握和合理利用教材，教材包含有语言学习的内容，是语言知识的主要载体，学生的情感态度、学习策略隐含在教材中。教师不仅要准确地把握这些内容，而且要合理地取舍利用，为完成教学目标而努力。尤其在分析教材这一环节，要找到哪些知识属于语言类，哪些是属于情感态度类，哪些是新知识，哪些是旧知识，重点是什么，难点是什么，教材要对学生进行什么样的情感教育，这些都应该考虑到。 二、备学生，就是要分析学生的基础，这样可以有的放矢地教学。首先了解学生的现有知识水平，对旧知识掌握了多少，存在哪些学习需要，存在的学习问题是什么。这一切都要以培养学生的学习兴趣为主线贯穿起来。因此，教案设计中备学生这一环节中，应当充分采用各种手段调动、激发和培养学生的学习兴趣。 三、备教学环节，就是要把本课的教学目标，目的，要求，重点，难点，教学过程，作业设计，板书设计，写在教案里。作业设计，可以根据教材，自己设计作业，可以从浅入深，照顾到全班学生。另外，备课时还要备好要什么教学辅助设备，比如挂图、投影、，课件设备应用等等。 教师在备课中的注意事项： 教师应当成为师生互动的创造者、交流机会的提供者、师生积极互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。因此，教师要了解自己的教学特色，即彰显自身特点，又要在备课中体现兼收并蓄的特点，汲取百家之长，丰富自己的教案，逐渐形成特色化、多元化、专业化的教案特色。 但是，再详细的教案也不可能面面俱到，教师应当提前预设教学中可能出现的意外情况，提前设计一些应对策略。应当想想学生会怎样回答一个问题，可能出现什么样的困难，指定备课预案，使课堂教学始终充满活力。教师备课生成的不是最后的定案，而只能是预案。教学过程不是限制预案的重新生成，而是为了使他更加具有生成的方向性和有效性。 总之，有效的备课是一个复杂的系统工程。从横向看，要协调处理好教材、学生和老师这三方面的关系；从纵向看，要始终贯彻十二个大的环节，即教学内容、教学目标、教学策略、教学重点、教学难点、教材分析、学生分析、板书设计、教学过程、教学小结、学生作业和教学反思。长期坚持下去，一定会使自己的英语教学走上高效的道路。