如何才能备好课

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到了教师如何备课的问题。他举例说，一个有三十年教龄的历史教师上了一节非常出色的课，连听课的教师和指导员都完全被课吸引住了，就跟自己的也变成了了学生一样。课是怎样备出来的呢？一个听课教师问这位老师：“你用了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位老师这样回答：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过对这个课题的直接准备或者说现场准备，只用了大约十五分种。”这才是真正的备课，用心在备课，用自己的不断增长的知识储备、人生体验和感悟去备课。苏霍姆林斯基告诉大家：要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。在我看来，要想真正备好课，总的来说，只有一个途径：学习学习再学习，提高提高再提高。即不断探索，勇于进取。工作至今，对于如何才能备好一堂课，结合自己实际的教学体验和实践，我总结如下三点：

一、备教材，即对自己所上的教学内容要有深度把握我认为这是备好一堂课的关键。如果教师连自己所教的内容都钻研的不透彻、不深刻，没有自己的领悟和体验，那么要想上好这堂课是不可能的。关于备好教材，我想谈谈以下两点。

（一）、个人初备

1、钻研新课标、教学大纲及所教内容在课本中的位置和作用通过钻研，教师对所教内容教学目的、教学计划和教学方向有个整体把握和了解，对教材的结构体系及其与前后课程的关系有一定的了解，便于对所教内容有个更好的定位和把握。

2、对所授课文中学生必须要掌握的基础知识作出相应地整理，提出记忆的方法。

3、理清所教内容的结构 把握好全文的结构，实际上提理清了作者的写作思路，便于对全文有个整体把握和了解。

4、对课文内容提出一些有代表性的能更好地理解课文的问题。   

5、关注作者的写作方法，提升自己的写作能力 作者写文章实际上是作者情感的一种渲泄，是表情达意的需要。所以任何一篇文章（不是为写文章而写文章）都是内容和情感的融合。那么，作者如何写心中所想，如何表达心中之情，并把两者有机结合，使读者产生情感共鸣，给读者审美享受、文学熏陶，这值得我们去学习、去探素。 如《奥斯维辛没有什么新闻》为什么没有获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作呢？我想，关键是罗森塔尔突破了“客观报道”零度写作的框框，把自己的和其他参观者在奥斯维辛访问时的感觉当做文章的主要内容来定，传达出每一个良知者的共同心声。

6、教师在研读文章时，应把自己独到的发现和体验记下来，以便在上课的过程中，和学生进行交流。 文章是作者的创造，教师通过阅读，根据自己的切身体验和经验，可以对文本进行再创造成深度挖掘，或提出教师自己的独特的想法和看法，所以教师备课看作品本身也是一种审美欣赏，可以产生审美愉悦和审美创造。上课时，才能和学生更好地进行交流、沟通、讨论，以达到共同学习，共同提高。           （二）、借鉴他人 在教师充分学习教材内容的前提下，尽可能多的借鉴他人对同一课文内容的理解，扬长避短，取长补短。如利用网络资源参考其他教师的思维、设想，可参考像关书籍，和其他老师集体备课，集体讨论，以达到资源共享。

 二、备学生 即上课前对学生充分地了解：

 1、对学生现有知识水平能力的了解。 

  2、对全班不同层次、不同特点学生的了解。

 3、对学生的喜好，兴趣点及欠缺部分有所了解。

 三、备教法 如何教才能使课堂教学最优化，达到最佳的效果，我想有一个根本的原则：即以教师为主导，以学生为主体，最大限度地调动学生的主体参予性，激发学生的自主学习兴趣。 

1、教学生如何自主学习 所谓“授方以鱼不如授之以渔”、“教是为了不教”，教师应让学生学会如何学习，如何自主学习。

 （1）、上课前，布置学生预习，并告诉他们老师将会怎样去预习一篇课文，提示他们需要看那些东西，怎样去看。

 （2）、鼓励他们在自主学习过程中，遇到困难，应想方设法自己去解决，如借用字典、词典等工具书，可利用网络资源共享，也可到书店去查阅相关的资料，也可与同学一起讨论。 如在上《奥斯维辛没有什么新闻》时，我让学生自主寻找纯粹罪恶的史料，充分利用学生课程资源生成新的课程资源；让学生通过合作，交流的方式来理解记者在新闻事件中的作用。

 2、站在学生的角度考虑如何去教、如何去学 设想自己是学生，面对一篇陌生的课文，会遇到那些问题，我该怎样去解决，怎样去思考。因为自己也是从学生时代走过来的，设身处地的站在学生的角度考虑问题，这样更易于走进学生，和学生进行交流讨论，学生也更容易理解体会。 如在上《奥斯维辛没有什么新闻》时，为了让学生更易于理解，更深刻体会，我特地补充了两篇新闻稿《奥斯维辛委员会集会》、《施罗德强调德国应负责》和《日媒体对奥斯维辛独特，轻描淡写错误历史》。

 总之，我认为只有自己不断探索，勇于进取，始终保持着学习的热情，才能真正的备好课。在具体的备课过程中，无论是备教材，备学生，还是备教法，都需要教师要有一颗火热的心去奉献祖国的教育事业。