古人云：“兵马未动，粮草先行。”备课的重要性不言而喻。备好课是上好课的关键，如何才能备好一节数学课是我们数学老师总在不断思索的问题。如何使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学教学成果，确实需要我们精心设计。教学是一门艺术，不管你是个人备课还是集体备课，都必须经过周密思考，精心设计教学过程，充分细致地做好准备工作，才能更好地提高40分钟的教学效率。有的教师上课目的不明确，重点不突出，语言不准确，都是备课不过关造成的。
　　那到底怎么备好数学课呢？我认为应该注意以下几点：
　　一、要备好教材
　　1.认真钻研大纲，明确教学目的
　　一个数学老师备课时首先要确定教学目的，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施。要明确教学目的，就必须学习并钻研教学大纲。
　　2.从整体出发，系统分析和研究教材
　　数学是一门系统性很强的学科，所以，数学老师要按照“整体――部分――整体”的原则认真备课，吃透教材。这就要求教师掌握小学数学教材的整体结构和编排体系，掌握“部分”在“整体”中的地位和作用。
　　3.抓住重点和找准难点
　　一节数学课，不管你是用传统的眼光，还是用新的教学理念去评价，有没有突出重点，突破难点，有没有达到教学目标都是衡量一节课成功不成功的一个很重要的因素。所以我们备课时，一定要注意抓住重点和找准难点。
　　二、要备好教学程序
　　1.根据学生认知规律，精心设计教学环节
　　学生学习新知识的过程是由已知到未知，由易到难，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性认识的循序渐进过程。在备课时，我们要根据这一规律精心设计教学环节，并根据教学内容和学生基础灵活安排各个环节的先后次序及主次地位。
　　2.启发学生思维，精心设计问题
　　启发思维是课堂教学的灵魂，而数学的思维来自问题。所以，在备课时，要重视创设问题情境。“学起于思，思源于疑。”要有意识地设置一些困惑的问题，微妙的问题，疑难的问题，以启发学生思维。把学生学习新知识的过程设计成让学生进行“再创造”的过程。
　　3.恰当选择教学方法
　　几年来，许多老师明确地认识到我国小学数学的教学目的在转变，由过去的重结果转变为重教学过程，在教学方法上做了相应的改革，一改过去以传授知识为主的传统的教学方法，陆续出现了一些新的教学方法，注意采用富有启发性的有助于发展学生智力的教学方法，如发现法、探索问题法、研讨法等，取得了较好的效果。