《荷叶圆圆》是一篇散文，根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课主要认识六个生字并组词，能正确流利有感情地朗读课文，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶，荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真，童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想象，有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天大自然的美。我的板书主要采用简笔画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，也为理解有困难的学生理清了思路，整堂课教学，始终把时间交给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美。在读中识字，在读中感悟，在读中积累和内化，在读中训练语言，来培养他们的能力，激发他们的情感，让他们在自主合作探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。 《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒，作者在凭借丰富的想象力画出四个不同颜色的太阳，送给“夏、秋、冬、春”表达作者希望一年四季的美好心愿。一年级的学生非常熟悉，太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情境去唤醒他们的生活经验，然后在课文中理解本文是非常容易的。