谈小学数学的板书设计方法。在小学数学课堂教学中，板书是其中最重要的教学手段。它的特点就是在于把教学中的书面语言转化为学生的视觉，这就为数学课堂形象化提供了条件。其实板书素有“微型教案”之称。它是课堂教学内容与教学过程的浓缩。优秀的课堂板书与教学中的生动讲解，不仅能呈现知识形成过程，显示知识之间的内在关系。而且还能凸现教学的重难点。它有利于学生发展的思维能力。课堂教学中的生动讲解，正确美观，整洁，规范的板书设计，雨课堂练习等几面组成一个有机的整体，做到互相渗透，互相补充。相辅相成，从而使课堂成为教学艺术。下面我会结合具体的实际谈一谈自己的方法的去认识质数和因数。 一，利用集合的方法，形象的显现，知识间的内在联系。 在数学课堂当中，数学是一门具有严密逻辑系统的科学。他们知识之间有着密切的内在联系然而板书的设计就是要将知识之间的内在联系外显出来。来帮助学生完善认识结构。例如在教学质数和因数时。就可以根据因数和质数之间的内在联系来进行板书设计，而不是孤立的去认识质数和因数。 二，用直观比较的方法区别单位间的凸显教学的重难点。 在数学课当中，有时候为了突出一堂课的教学重点和教学难点。教师会在学生保持注意的最佳时间内。结合教学活动不惜使用一定的版面进行板书，例如在教学面积单位认识时，就可以利用直观，比较的方法来进行板书设计。让学生形象的把面积单位的大小呈现在脑海当中，为后续学习内容打下坚实的基础。 三，用高度的概括文字和符号将整节课的知识点一一呈现。 在数学课当中。为了帮助学生整理和记忆，未使用高度概括的文字和符号，将整节课的知识点一一呈现有条理，以便帮助学生整理和记忆。比如在教学圆的认识时。 四，用线段图来帮助学生思考，理解，解决问题。 在数学课当中一些解决问题。要把抽象的已知条件变为形象，具体的已知条件。而线段图来表示就是最好的方式。它是一种传统的方法，但又是比较实用的方法，因为树形结合的思想在解决数学问题当中很重要。 除了这些，在设计板书时，还要符合一些基本要求。例如，内容要主次分明，安排要疏密适宜，字体要工整，规范，形式要灵活多变等等。这些在教学中要根据教学的实际情况选择与安排。一些适合于教学内容的板书设计方法。