板书是教师运用黑板以凝练的语言文字和图表等传递教学信息，帮助学生理解讲解的内容、系统和重点，有助于学生思考和记笔记的一种教学手段。

板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。

在设计《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课板书时，考虑到以下几个因素：第一是要注意到语文学科工具性与人文性的统一；第二课堂上以学生的自主合作学习为主，教师的引导点拨为辅的教学思想。第三，要从教材特点入手，结合学情从而让学生深刻体会这两种评价背后浓浓的的爱。

该课板书设计从题目入手，紧紧地抓住了文章的 主要内容 与 思想感情 ，通过引导学生对两种截然相反的评价进行分层次、渐进式的理解，深入地理解课文的内容，能够引导学生真切地感悟蕴含于字里行间的思想与情感，在学习的课文的过程之中，受到一次充满慈母、严父之爱的人生教育。

本板书设计注重了直观、形象，并且富有美感。不仅较好地反映出了课文重点内容，而且非常清楚地展示了课文中几个关键要素间的关系：两种不同的评价、父亲、母亲和作者之间的关系。并且还分层次地、十分清楚地揭示出了课文的思想感情。

板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，各位同仁们一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。

一、教学板书设计前的准备工作

教学板书设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标;要认真钻研教材，正确理解教学内容;要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。

(一)、学习课程标准，准确把握教学目标

1、把握课程总目标。

2、把握年级段教学目标。

3、把握学期教学目标。

4、准确把握每一课的教学目标。

5、准确把握每一课时教学目标。

(二)、认真钻研教材

1、教材的主要特点。

2、各年级段(册)教材的特点及在教学中注意的问题。

3、类型课的特点及在教学中注意的问题。解读教材--细读文本，潜心会文(一种是还原，一种是重构);入乎其内，出乎其外(从三个角度入手:①读者，②学生学习，③教师钻研)。

(三)、深入调查研究，了解学生情况

1、了解学生的成长环境(社会环境家庭环境学校环境)。

2、了解学生发展优势(自信心兴趣特长个性特点)。

3、知晓学生发展中的问题，了解学生情况--就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。

二、如何进行教学板书设计

进行一节课教学板书设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要:

(一)进行教材分析，明确教学内容(教材特点)

1、分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?如何向帮助学生建构推进。

2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。

3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?

(二)进行学情分析，做好设计准备(年段特点)。

1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备;

2、分析学生的学习需求;

3、分析学生学习本课内容的一般心理过程;

4、分析特殊学生(平时学习水平很高或学习很吃力的学生)在本课学习中的可能状态。

(三)定位教学思想，突显教学风格(教学特点)。

1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。

2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。

3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。

(四)设计理念与目标，把握教学方向设计理念:

1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。

2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。

3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。

三、个人总结

重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解;难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定