关于数学板书的感悟心得

升能力、提高水平.教师反思的过程,是教师对数学教学诸要素、诸环节的再认识、再研究、再整合的过程.是教师思维再活化、再碰撞的过程.它能够帮助教师及时捕捉分析和研究各种教学现象、得失和灵感.加深对教学活动规律的认识和理解,有助于教师及时发现新问题,同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解.从而作出更理想、更有效、更合理的教学决定.提高教学实践的实效性.并不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学能力、提高教学水平.自我反思可以使个别意识摆脱对个别实验的依赖.并扩展个别意识,使之接受逻辑一般性的统一整合.而达到理性的高度.

要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹.这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的.

我上数学课感受今天 ,我们上了一节别开生面的数学课,《初二数学知识竞答赛》,老师早已在前一天晚上就布置好了黑板与桌椅.分成了4个大组,红,绿,黄,蓝.起

激发学习兴趣.不管做什么事,只要有了兴趣,才能认真地对待事情,才能把事情做好. 数学源于生活,只有从实际出发,才能便于操作,容易理解. 现代教育理论认为,数学源于生活,生活充满着数学,数学教学应寓于生活实际,且运用于生

许多同学报怨数学很难学习,老师讲的总是听得丈二和尚摸不着和尚.我认为,学数学是有方法的,只要你掌握了这个党阀并加以运用,相信数学将成为你的朋友.学数学最重要的就是要善于思考.如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把

本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务. 一、认真备课.不但备学生,而且备教材、备教法.根据教学内容及学生的实际,设计

怎样写好小学数学教学反思 一 小学数学教学不能只凭经验 从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情.然而经验本身的局限性也是明显的.就数学教学活动而言,单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动,即依

新课改给每一个老师的教学都提出了新的要求,根据新课改的要求,结合初中数学教学的实际,我对如何搞好初中数学教学,提升学生的数学能力进行了探索.1、转变教育教学理念我们天天在上课,也经常去听其他老师上课,可是我们看到的

学习数学,而不是一两件事情.在我看来,最关键的是它培养的兴趣.如果你恨它,因为热管不感兴趣,甚至头痛,恐惧,这是很难的数学努力.这样的数学不感兴趣,不用功,这是很难去学习它. 当然,灯是不足够的兴趣.必须尝试去学习它.

了,发现没有预习只