作业标题:【校本研修成果2】结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品 作业周期 : 2020-06-03 — 2020-10-31
发布范围:全员
作业要求: 内容要求: 1.您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2.您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 1.请简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情 况等),将更好地展示您的特色。 4.请务必2020年10月10号之前提交。
2.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
3.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨;
发布者:项目管理员
提交者:学员尚继涛 所属单位:西寨乡武庙小学 提交时间: 2020-10-25 10:35:24 浏览数( 0 ) 【举报】
板书简介及感悟心得
一节好的课,就像一件精美的艺术品,离不开工匠的精雕细琢,今天我校张梦云老师的课,就为我们展示了她解析教学的深厚功底,以及过硬的课堂掌控能力。
首先,张老师课前准备充分,课前引导详尽,课后设计理念头头是道,让人受益匪浅。鸡兔同笼问题一直是小学阶段的难点,学生难理解,难掌握,难运用。张老师在课堂上运用多媒体课件教学,直观形象,由浅入深,由易到难,引导学生步步了解多种解题方法,有列表法,假设法,抬腿法等。让学生深切了解了鸡兔同笼的理念,学生再解决问题时很轻松。
其次,张老师的课堂定位很好,首先她是一个组织者,负责把学生召集到一起讨论鸡兔同笼,让大家各抒己见,交流其中的变化规律;组织大家谈谈解决问题的方法,这些方法有巧妙性的,有规律性,在交流中碰撞出思维的火花。她又是一个引导者,设置的每一个问题都很巧妙,具有启发性,比如“鸡兔的只数分别于与他们的腿数有关系?”“头数不变,腿数不一样?”又引导学生观察表格“鸡兔各自只数的变化会引起腿数的怎样变化?”让学生了解每种方法的特点和联系等。第一个问题都是解决下一个问题的基础,给人一种层层递进的感觉,学生沿着这条线逐步加强对知识的理解。
然后,与其说孩子们在学习,更不如说是在“搞研究”。张老师为孩子们创设一种‘研究性,学习氛围,让他们尽情发挥。整个过程老师并没有刻意去教,而是放手让孩子大胆尝试,汲取别人的经验,选择性地学习,从而进一步完善自己的想法,使自身的创新精神和实践能力得以提升。
老师虽然只是展示一节课,却能反映出老师的功力,这功力源于什么?应该源于老师的智慧,源于不断的积累和思考吧!
评语时间 :2020-10-30 11:27:07