低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》。全文共有5自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定的难度。第三自然段讲有官员想出造大秤的办法，但根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法。课文用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述得清楚明白。第五自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。根据文章结构，我设计了这个板书，是直观形象的把曹冲称象的步骤展示给孩子们，在教学过程中，我还采用了看视频、贴图片的方式，让学生直观地了解曹冲称象的步骤。

本课要认识的难点字就是——认识“秤”和“称”，知道区别。我是这样设计的：

（1）请大家观察这两个字，这个读作“称”，这个读作“秤”。它们的读音相近，写法相似，你能区分它们吗？    

（2）老师书写：称 秤

明确：①称：表示动作，测定重量②秤：测定物体重量的器具

（3）要称东西就需要用到秤。

（4）你看，这就是古代的秤，它叫杆秤。这长长的便是秤杆，这弯弯的便是秤钩，这重重的便是秤锤。