英语课堂板书设计感悟心得

英语课堂教学中,板书是一门艺术， 即使在信息技术下的英语课堂也是需要通过板书长时间地将课堂的重点固定呈现在黑板上,帮助学生更好地学习。因为PPT重点部分的呈现不够持久，板书可以很好地弥补了这个缺陷。因此, 英语课堂教学板书设计一直很重要。我平时在英语课堂上进行板书设计时，深有感悟，体现在以下几个方面：

一、教师板书要尽早呈现

板书尽早体现可以为学生提供正确的第一印象, 使学生在以后的学习过程中形成正确的语言习惯；预防并减少学生有可能出现的错误。在英语学习中, 尤其是对于较长的难度较高的新语句, 如果没有视觉输入的配合,单纯靠听觉输入很容易出错, 比如漏掉一些词或者听错一些词等等。

二、板书的内容要精心设计

板书呈现的内容应该有层次和重点, 混乱无序的板书会混淆学生对重点的把握和辨认, 影响学生的学习。

三、重点难点突出

在英语教学中, 板书所呈现的重点句型应该按照句子的结构切分成适宜学生学习的形式, 对于较长较难的句子尤其要这样做.例如: I am going to go to Hainan tomorrow.这样的句子对于小学生来讲一次性的整体认知会比较困难,教师可以将I am going to标成一个颜色,go to Hainan标成另一个颜色, tomorrow再标成其他的颜色, 使学生在视觉认知的时候可以分段认知学习, 使学习过程变得更加容易。在英语教学中, 同一个句型可以进行替换不同句子成分的替换练习。很多教师习惯于将替换的部分横向排列并用斜杠隔开, 如He likes dogs /cats / birds/monkeys. I am going to go to Hainan / go to样的排列方式会影响学生对整句的认知和阅读理解, 使学生的注意力关注在单词上, 从而带来学习困难。在竖排板书的情况下, 学生可以很轻松地将每个句子读出并能够培养出替换式的造句能力, 从而培养学生的学习策略。

四、板位安排合理

板书的位置, 又称板位, 它的安排就像规划报纸的版面一样, 应精心设计, 严谨布局, 不可满黑板乱画, 使板书杂乱无章。一个杂乱无章、毫无美感的板书会使学生产生厌恶的情绪、分散学生的注意力, 不利于学生的学习。所以应准确地把握板书内容的主次, 并在板位安排上体现出来, 才能使学生明确重点, 便于理解和记录。需要分层次时, 应正确使用层次序号。书写板书时, 重要的内容应放在黑板明显的位置, 所占面积应较大, 要从始至终呈现; 次重要的或者在课堂过程中生成的内容可以放在旁边,能够反复擦去更改。笔者曾观察一堂小学英语课, 教师用黑板正中间的大片位置作为比赛的计分位置, 稀疏地排列各个小组的得分, 而在黑板的边边角角上书写单词、语言点和重点语句。课堂中最重要的内容被挤得歪歪扭扭, 字越写越小,最后几乎都看不到了。

教师在课堂上现场书写, 在紧张或者不注意的时候容易写错, 尤其是单词的拼写错误更是屡见鲜。而且现场书写字体也不容易达到相当规范的程度,不利于学生的学习。再次教师在书写时课堂秩序容易出现混乱。有些教师在书写时常常不小心用自己的身体挡住板书, 导致学生无法看到教师书写的内容, 秩序容易混乱; 另外, 教师全神贯注地书写, 不注意和学生交流,教师要充分了解各种不同板书书写形式的优缺点, 尽量扬长避短, 根据实际的教学情况选择使用, 以帮助学生的学习。

总之，板书设计是一门科学, 需要教师去努力研究,也是一门艺术, 需要教师去精心雕琢, 板书与现代化教学手段的结合使用, 对学生的英语学习效果会有很大的促进作用。好的板书是一份“微型教案”， 能勾画出一节课内容的结构体系和知识要点, 使新知识的教学成为学生上课时的注意中心, 帮助学生学习。