一节有意义的农村小学英语课

翟莉英

   本期我担任三年级的英语教学工作，他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英 语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会，掌握良 好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发因遇 到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度学生的学习 兴趣放在首位。让学生爱上英语，让英语走进农村孩子的生活。我在教学过程中努力做到以下几个方面：

一、让学生从“学会”到“会学”。

    由于农村中学普遍存在大班制上课模式，学生人数比较多。上课时教师往往采用在既定的目标下对学生进行知识的传授，老师教什么，学生就学什么。学生一般是在教师设计好的模式、计划和教学步骤去学习，教师也只是以是否达到预定的目标来衡量有没有完成教学。学生的思维只是停留在“学会”的要求上。因而，要想培养创造思维的发展空间，教师一定要转变陈旧的观念，确定学生的主体地位，重视学生主体性的发展，从让学生“学会”的基础上考虑如何让学生“会学”，使学生真正成为学习的主人。

     在教学过程中，教师应该突破所教教材的局限，而采用灵活多样的教学方法，给学生一支学习的“拐杖”。如今的教学课堂上普遍存在操作上的缺陷，学生在几年的学习中都只是依靠老师一字一字的教，自己想学却没有有效的学习方法。如果教师一味地按照教材去教学，学生除了从老师那里或录音机上学到书本单词外，就很难有新的方法，很难在课外学到新的东西，更不用说有创造性的发展。这时，教师就该考虑在教学过程中适时的教会学习词汇的基本方法。例如，我在课堂中用简笔画的形式让学生明白身体各部位的单词，再通过做游戏的方式让学生加深对单词的认识。

二、让学生“乐学、易学”。

     1、让学生乐学。由于农村家庭大多家长外出打工，留下孩子在家上学或由爷爷、奶奶照看。学生容易出现厌学情绪，上课纪律比较松散。所以，教师更应该多下功夫把学生的注意力吸引到课堂上来。教师应多利用形象直观的图像和贴近生活的内容引起学生的学习兴趣，让学生在表演、玩游戏、学唱歌等活动中快乐的学习。

     2、让学生易学。利用教材提供的资源布置场景，给学生一个真实的活动空间。如果教材的内容是围绕几个人物展开，教师可给学生安上这些熟悉的人物名字。这样一来，学生参与课堂活动时更有真实感，仿佛课文里的故事就发生在自己身边。

三、善于拿来，敢于创新。

    旧的思维定势突破后，我们具有了创新的条件。下一步就是看自己如何在实践中逐渐形成自己的特色。我是这样做的：在英语课堂教学中，在教学思想和教学方法上扬己之所长，集众之先进经验，大胆创新。

有个教育家曾说，只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法，就可以称得上是创新。在教学过程中，学生只要有一点新思想，新发现，教师就应该利用起来，通过总结，逐渐形成自己的特点。